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          (2722, 12, '3月10日下午,外国语学院在徐汇校区六教302室召开全院教职工大会,布置2017年重点工作,并中止迎接本科审核评价工作发起。会议由学院党总支书记王喆主持,副院长张正军(主持工作)、吴建伟和赵宏分别在会上发言。华东理工大学新闻网\" news.ecust.edu.cn/UploadFile/DES/2017/148938421311779 /> 张正军从人才队伍树立、学科树立、科研工作、教学工作、国际交流及党建工作等方面明白指出了2017年学院的工作重点。吴建伟作了题为“打造大学英语一流课堂,助力我校本科一流树立”的发言,强调了大学英语教学的重要性,以为教员们必需要树立信念,了解学生生长需要什么,教学要具有系统观和功用性。赵宏对行将开启的本科审核评价工作作了详细阐明,强调了本科审核评价工作的重要性,并向大家引见了以学生为中心、进步对学生等候的OBE教育理念(Outcome-Based Education:成果导向的教育理念)。华东理工大学新闻网\" news.ecust.edu.cn/UploadFile/DES/2017/148938422582243 /> 会上,王喆和张正军分别就本科审核评价工作的意义、对学校教学工作的推动作用等中止了重申,希望全体教工以此为契机,发扬团结协作的肉体,继续坚持良好的工作状态,凝心聚力,齐心协力,为学院展开注入动力,为经过本科审核评价提供保证。发布日期:2017年03月13日13时53分 分享文章 1\" news.ecust.edu.cn/assets/news/1-1923752ccf26f5ed07a417e72c7b4880 /> 2\" news.ecust.edu.cn/assets/news/2-ec454e86c2da2c1a447db44df4c94391 /> 3\" news.ecust.edu.cn/assets/news/3-12709ba5bd5c7cf6815b50e9195e6f7c /> 4\" news.ecust.edu.cn/assets/news/4-9fdb18bea800fc4aaae7334e912176ff />', '', '', ''),

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          2018年06月27日 15:44 来源:培训问答

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          (2323, 25, '“:啬闾嵘棵胖鞴,希望你充沛发挥自己的英语/english-study/1326.\">口语专长,再创佳绩。”从总经理办公室出来后,王佳耀激动的心情久久不能宁生就申请停课了。但培训机构只同意退1200元。陈先生以为退1200元太少,要求协调。  经市工商局“智慧315”消费维权平台协调,培训机构同意再退500元给陈先生。  预付式教育消费  存在先天缺乏  市工商局“智慧315”消费维权平台剖析以为,目前培训教育的基本问题是,教育培训机构总体上依然是“以教为主”,而不是“以学为主”,把教育培训当成“摇钱树”或者是“纯生意”,一味追求利益最大化,轻视教育的实质。表现之一就是普遍采用预付式消费形式,也就是在正式学习之前,首先一次性收取几课时的费用。目前,我市的一些中小学课外辅导机构,要求报名者一次性交纳几十以至上百课时的培训费。从近几年来的消费维权规律剖析,预付式消费存在损伤消费者权益的“自然基因”,假如政府监管不到位被市场滥用,:κ执。教育消费预付费同样也是如此,消费者一旦交了钱,就会处于被动位置。  市消协提示宽广消费者,在选择教育培训机构时,要注意以下四点:一是在选择教育培训机构时,消费者一定要先检验能否有教育局颁发的民办学校办学答应证以及办学答应证能否在有效期内。要选择合法办学、年检合格、口碑较好、长期从事培训工作的培训机构。此外,要查验工商注销营业执照中注销办学地址和实践办学场所能否一致。二是消费者应进步维权意识,要求培训机构将口头承诺写进合同,明白双方的权益义务,一旦发作消费争议,以便据书面合同维权。三是要了解收费政策,开具发票。四是对不熟习的培训机构应持谨慎态度,消费者先采取短期试课,等认同授课方式和培训效果后,再签署后续合同缴费,有利于降低消费风险。(陈红生 姜萍)', '', '', ''),

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          (4153, 29, '阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于稳固和扩展词汇、丰厚语言知识、进步运用语言的才干。阅读能够训练思想才干、了解才干、概括才干与判别才干。在/ielts-training-institution/476.\">英语教材中,阅读性课文是教学的中心,是传授语言三要素和培育听说读写四会才干的最好的教学形式和综合教学资料。
            如何上好阅读课呢?
             课文引入要自然。一般来讲,教员可针对课文的类型和内容特性采用:事情、故事引入法;自由交谈、讨论引入法等。课文引入要注意两点:一要精炼,时间不要太长。二要妥当,不可生拉硬扯,牵强附会。
             阅读办法要引导。关于不同体裁、内容的文章,具有不同的阅读目的,因而需要学生掌握不同的阅读办法。主要有:略读、查读。略读要求学生在有限的时间内,能快速概括文章梗概,分清文章层次,概括段意或查找主题句,使一篇繁杂文章条理明晰的阅读办法。要掌握这一办法,就必需教学生注意每段的开头、结尾,查找主题句;注意衔接上下文的关联词(也叫关键词),.on D.in 4.A.wanted B.put C.showed D.brought   5.A.looked at B.watched C.saw D.found 6.A.look B.rest C.table cloth D.surprise   7.A.arm B.neck C.hand D.head 8.A.ask B.tell C.taught D.told   9.A.can如and,besides,but,howev-er,on the other hand,as a result等;注意文章写作次第,也有利于从整体把握篇章构思。
             培育阅读技艺。授之以鱼,不如授之以渔。这就要讨教员不只要教学生“学会”,而且还要教学生“会学”。要用各种办法教会学生“怎样学”,使学生具备学习和运用英语的才干。英语阅读了解题型主要有三大类:一是细节了解题(主要运用查读办法)。二是概括、归结中心题(主要运用略读办法)。三是猜测词义题。学生如何应付文章中呈现的生词是阅读顺利与否的关键,也是教员重点培育的一个技艺。
             阅读解疑要及时。学生在阅读过程中必然会遇到一些疑难问题,且存在个别差别,这时教员要给予及时的引导。
             阅读教学要统筹其他才干。课文阅读教学中,课文的了解要贯串一直。但不是单纯唯一的,而应包括听、说、写三大技艺的训练。听说读写既是英语教学目的,又是完成教学任务的伎俩,要把这四大技艺统一起来。

            教员必需充沛调动自己心情的感染力,使课堂充溢温暖。要尽量做到让学生感到有亲切感、享受感,使课堂氛围轻松、调和、愉快,抵达情感融合,使学生进入最佳的学习状态。
            总之,英语阅读教学是一个综合的过程,阅读才干的进步更是一个循序渐进的过程。我深信:作为一名教员,只要不时地去研究、探求、勇于创新,教学目的就一定会完成。山东潍坊市峡山区郑公街道中岭小学
          陈玉香
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