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          (3909, 22, '原标题:\">移动/ielts-learning/3014.\">科技进入少儿英语课堂线下趣味课程+线上闯关练习移动科技进入少儿英语课堂\" www.people.cn/mediafile/pic/20150825/70/13154484650024230858 height= 337 width= 450 />  ■孩子们在课堂上进行角色扮演,通过餐厅点餐的场景\">练习英语知识。  儿童学英语,兴趣是最关键的所在。为了能够引起并保持孩子学英语的兴趣,适合孩子年龄和学习特点的/business-english-training/3083.\">课程和方法至关重要。近日,一种线上/acadsoc/412.\">线下融合的少儿英语课程和教学模式面世,来自美国的外教采用英孚High Flyers儿童英语腾飞课程,给中国孩子们上了一节生动的英语课,令人耳目一新。  个性动画、角色设计打造互联网学习加油站  在30分钟的体验课上,记者看到,美国教师围绕着食物的主题,展开了一系列情景式英语教学。比如,教师先让孩子们每人从箱子里摸出一件食物道具,大声说出食物的单词,然后通过学唱一首美国儿歌熟悉披萨的知识,通过看一段卡通片回忆其中出现了哪些食物,并在触屏电脑上玩单词和图片的“对对碰”。在孩子们熟悉了各种食物的说法后,运用角色扮演的游戏,让每个孩子体验在餐厅点餐或当服务生的场景,最后通过卡通片配音游戏巩固单词、语法和场景运用。整个过程都是用High Flyers儿童英语腾飞课程模块完成的,上课就像在做游戏,孩子们玩得很开心。  英孚教育青少儿英语执行副总裁白皎宇介绍说,该课程针对7-10岁儿童,根据这个年龄的孩子语言模仿能力强、喜爱游戏、求知欲旺盛等特点,设计了一系列个性鲜明、类型各异的动画人物,有爱幻想的“动觉型学习者”,有追求完美的全能“学霸”,还有热爱科学、好奇心强的“视觉型学习者”等,将他们的活动设定在各种真实的应用场景中,课堂教学与移动互联等科技元素相结合,激发了孩子自主学习英语的动力。“很多孩子表示很有代入感,课程里的动画人物就像自己班上的同学一样亲切,上课就像追连续剧一样有趣。”  据介绍,该课程的配套视频出自全球不同国家的专业人士之手,譬如,动画团队来自巴西,配音团队来自伦敦,21个国家的300多位专家从游戏设计到解码编程,耗时3年,确保每一集都能在输出英语知识的同时,牢牢吸引孩子的眼球。  移动科技连接课上课下  记者了解到,除了线下课程本身,孩子学习效果的评估采用了寓教于乐、线上结合的方式。课上所有的动画、游戏类的学习内容,都可以在联网终端上反复练习。  比如,孩子只要拼对课上学过的单词,就可以闯关成功,得到积点卡,还可以随时邀请好友在线PK闯关。“比赛的刺激感成就了孩子们源源不断的学习动力,课后巩固知识不再枯燥,而是变得像游戏一样吸引人。”  此外,家长可以通过该课程的APP和老师沟通,随时看到孩子学习的内容,上课表现的音频、照片和老师评语,以及课后作业,在线了解和监督孩子的学习情况。(李杨)', '', '', ''),

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          2018年06月27日 15:39 来源:培训问答

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          (9299, 29, '  【摘要】英语是每个考研人都必走的关卡,而/toefl-preparation/1724.\">作文又是英语考试中的重中之重。如何写好作文,有几点意见必需参考。   一、凝练词汇,善用熟词僻义和词类活用   在基础阶段,我们应该已经掌握了很多词汇,对它们的基本词义也掌握的比较好了。但是大家要明白,这些基本的词义,大家都掌握的很好,怎么才干做到出奇制胜,取得阅卷教员的喜欢,拿到高分呢?   第一条阅历是:词类活用,巧妙的应用熟词生义,这样会让阅卷教员有眼前一亮的觉得,这样也就更容易拿到高分了。   这些词汇和用法还是要靠平常多多察看,多多积聚。举个例子吧,如:odd这个单词,这个词不难,大家都晓得它是奇数的;古怪的意思,作形容词运用。但是我的《考研真相》对它做了特别地注释,指出它还有剩余的;暂时的;零散的意思。假如我们能用到这个生僻词义,相信一定能够让我们的文章增色不少。   不要担忧你写的熟词僻义教员了解不了,这都是考研出题教员常玩的花样2,他们对这个是最喜闻乐见的。   二、凝练句型,精巧的句式更易得高分   我们都晓得文章是由段落构成,段落由句子构成,而句子又由词或词组构成。所以,我们想要文章出彩,就必需从基础的词组和句子做起。文章中不宜重复呈现一个单词、词组或一种句型,要增加用词的多样性,多运用同义词、同义句中止交流。   怎样积聚这些好的句子呢?除了平常的积聚,还能够背诵大量的考研英语范文,向大家推荐张国静的《写作160篇》。它话题全面,所以每个话题每种体裁都背了2~3篇,效果很好,写作水平进步的很快,好的句式简直是信手拈来。   我们在写作中最好参与一些复合句,比如排比句,能够增强语言表达效果,吸引读者注意,增加亮点。还有各类从句,能够让句子结构明晰,逻辑鲜明。   三、重视课外阅读和课外积聚   学习一门语言,不只要学习基本的语言知识,更要学习它的文化。英语就像汉语一样,任何一个名人名言、成语、谚语都有着一定的来源和历史背景。如:All work no play makes Jack a dull boy(只工作不玩耍,聪明的孩子会变傻);God only helps those who help themselves(天助自奋人)。假如能够巧妙的用上这些句子,作文分数一定不会低。   四、注重真题,考究结构和观念   考研英语大作文主题会紧扣当年或之前一两年的热点,而且这些话题往往带有议论性,一定不会让你无话可写,所以平常的备考中能够有意识地准备一些重点话题中止练习,比如2016年热点词汇是文化自信,就能够在考试前多准备文化方面的表达,譬如select the essence and discard the dross(取其精髓,去其糟粕)。   另外,除了十分漂亮的句型和丰厚的词汇,一定要注重文章的结构,上下文之间逻辑关系要严密,要在表达中透显露你的思索。   五、注重书写,卷面整洁   阅历过高考的人都晓得,书写似乎是个小细节,但卷面好的同学却十分占优势。写字不时不错的稍微找回高考的觉得即可,不时不是很好的同学就要注意练习了。非要推荐书的话有前辈推荐王江涛《考研英语高分写作字帖》,详细买哪一本依据自己的水平中止定夺。   另外在写完之后,一定要返回检查。一些低级的错误,如:拼写、简单语法也应尽量避免,力图给教员留下一个好的印象。还需要指出最关键也最基础的一点是:内容要完好,字数要抵达标题要求。只要做到以上几点,才会突破考研英语写作,在考研英语中势不可当。  。ㄎ沂鞘迪靶”囫:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。) ', '', '', ''),

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          (10018, 24, '  据ETS提供的官方调查,中国考生在阅读部分的平均得分:20,属于刚好达标的成果。而我们要面对的事实是,要想在iBT考试中取得100以上的成果,阅读这个部分---中国学生的强项, 必需拿高分。  所以经过以下的文字,让“童鞋们”了解一下阅读部分的考试偏重(这个剖析不只仅是官方的官话了,好美观看吧,是个人的汗水的结晶啊~~~)  一、 iBT阅读的文体多为学术类文章,所调查的才干包括:  了解层面是:  1. 分清段落结构,读懂特定信息在全文中的作用的才干  2. 提炼中心思想的才干  3. 从概念多、语言复杂的段落中整合信息,提取观念的才干  所以不要上来就全文不错字眼的,无目的的通通读完。我们亲身的阅历是,即便是这样读完了,我们在考试的高度慌张下,一般也是啥也记不住啊~~。所以要练习“跳读”的才干,并端正读全文的目的---不在于啥都记下来,而是只记住构培育好了(就这个才干我们也还要练习呢~)。  语言层面是:  1. 对学术类词汇和语法结构的掌握  由于考试中会触及一些我们十分不熟习的内容,因而在专业背景知识缺失的状况下,会招致文章意思把握的不明晰。因而倡议备考时运用依学科分类中止归结的词汇中止学习,从而进步阅读的了解度和阅读速度。  再有就是要攻克“难句”。但要提示的是这个部分不是什么太重要的内容,要晓得/toefl-preparation/1987.\">托福的文章中难句相对还是初级的,呈现频率相对是少的。比起GMAT这些考试,托福难句方面可是“小巫见大巫”,给我们留足了面子。  二、 相对应的,中国考生的普遍问题在于  语言了解方面:  1. 对高阶词汇的了解有倾向  2. 关于从概念密集,或者有高阶词汇的段落中整合信息,提取观念感到艰难  文意了解方面:  1. 关于信息表述不明白的段落,很难分清段落结构,或推断该信息在全文中的作用  2. 很难从概念密集的段落中提炼段落中心意思  解题方面:  1. 文章信息了解的准确度  2. 题支了解的准确度  例如:THE SPECIAL SPECIES CAME FROM PARTICULAR AREA BY PARTICULER MEAN.这个句子的准确了解就是“这些特殊的物种是经过特殊办法中止特殊区域的”,其在表述中强调了“PARTICULAR”。因而仅读出“这些物种是经过一些方式进入这些区域的”是明显有差距的。  三、 关于考生的阅读问题,倡议经过以下办法来进步阅读才干:  1. 多读学术类文章,研究其段落和整体规划的特性。  Ø 注意文章是如何经过支持性描画、举例来支持段落分观念和全文中心思想的  Ø 读完全文后,给全文列大纲,测试你对文章结构的了解  一定注意所谓大纲,不只仅是流水账,要严格要求自己就运用1~2句话中止每段落的总结和中心思想的总结,并提示要能够从大纲的信息中看出段落和中心间的支持关系!  Ø 练习作综述(口头)  ž 在20秒内读完一段后,马上作该段的综述;在读完全文后,马上作全文的综述  ž 注意你的综述要反映出文章的结构。(比如各个段落和中心的联络是什么,各个段子中都提及到了什么信息,这些信息关于段意的表达有怎样的支撑作用。)  2. 在运用过程中扩展词汇量(不要经过背词汇书的方式),形成系统记忆生词的习惯  ž 阅读中遇到生词时,先从上下文推测它的意思,然后查英英字典,最后查中文字典  ž 把积聚的生词按主题分类,意思相近的生词一起记忆  ž 借助词根、前缀、后缀记忆  ž 联想记忆:举出其近义词、反义词;也可借助同义词词典、搭配词语词典

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