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          2018年06月27日 15:45 来源:培训问答

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          泡泡/webi/886.\">少儿/abc360/71.\">英语全国推广管理中心教学管理督导 苏颖昕主持人:各位腾讯的网友大家好,今天请到的嘉宾是新东方科技教育集团泡泡少儿教育项目全国推广管理中心副主任,苏颖昕。苏颖昕:各位网友大家好。主持人:您作为少儿教育的专家,能引见一下少儿在英语学习方面有什么特性吗?苏颖昕:专家谈不上,不时从事这个工作,接触特别多的小朋友、家长、教员们,说到/children-english-training/2418.\">孩子说忆强化训练,快速处置学员英语学习最单薄的记忆环节。龙门尚学开设英语集训营,7天突破英语词汇壁垒\" img.zzonline.cn/2017/0817/20170817041546184 />单词突击集训赢首创音节记忆法,发现单词读音组合的实质规律,完成模块化记忆,特别合适想要快速提升英语成果的学生。教学过程中,融入大脑神经记忆科学,多感官记忆学习,激活学生大脑记忆引擎。借助视觉颜色辨认,提升记英语,这是十分重要的问题。从如下两个方面谈一下,第一个是教育孩子的办法,第二个是教育孩子的过程当中参与的人。办法已经被说的十分普遍了,一定是兴趣为先。理念大家都晓得,但是要理论起来还是有一些艰难的,到底怎么样让孩子保有英语学习的兴趣,这要从孩子学习英语的最佳时期说起。随着大家对少儿英语认识的深化,大家都认识到孩子学英语,只要在母语语言体系得到充沛启蒙以后,即能够开端第二语言的学习。这样能够让孩子很早的时分,在口腔肌肉形成过程当中,就能够为双语学习打好准备,所以从孩子很小的时分,应该是三岁左右就能够完全的能够开端接触英语学习。那个时分孩子接触英语,刚刚开端是一个自然兴趣,因为孩子关于一个新的事物,加上往常教学资源做的十分精巧,卡通人物的运用,多元教学工具的应用,一开端有自然兴趣,这个时分教员好教,孩子也愿意听。关键是后续怎么延续,孩子学英语一年有一个倦怠期。这个时分怎么引导他?应该有三步法:第一,诱律。包括课堂的奖励方式,家庭的一些规则的树立,一些奖励方式。引诱他,目的是让孩子学好,学好完了以后,就愿意展示,展示了就又在体验过程当中有了自信念,有了成就感,这个时分能够从诱律变成第二种他律,就是用他人的肯定和赞扬,来约束自己。有了这两步的沉淀之后,到了第三步孩子英语学习很顺利过渡到十分好的状态,就叫做自律阶段,发自内心愿意学习和应用英语。引导孩子兴趣,关键是把握倦怠期,依照三步法,很重要的是让他体验英语学习带给他的成就感,让他保有兴趣。能够让孩子有成就感,很重要是给他树立充沛展示的平台,我们在家里,爸爸妈妈假如家里有条件,自己英文水平也不错的时分,能够跟孩子中止交流。假如父母英语水平有限,能够经过让孩子扮演的方式,让孩子教父母这样一个方式,让孩子充沛展示他所学,除了家庭平台,社会平台也很重要。新东方教育培训机构,是会尽量的充沛提供像英语角、俱乐部活动、风采展示活动等。像风采大赛这个平台,让孩子能够充沛展示,这些都是在协助他树立兴趣。所以这是我刚才讲的办法第一点,兴趣为先。剩下第二点,还是有一个需要尊重语言学习的实质规律。就是说英语学习其实跟我们小时分学的物理、数学一样,也是一门科学,是经过国外整个终年的研究,包括国内的研究学者,已经能够总结出规律。比如孩子一开端肯定从自然拼音开端,因为英语这个语言跟咱们汉字不一样,跟表音发音是密切关联的。所以自然拼音是入门,自然拼音要处置的问题是,声音能够辨识单词的组成,见到单词组成发音,最终目的是听音会写,见字能读。这样为孩子长期阅读打好基础。为什么要为阅读打好基。馐且桓鑫笄。很多家长会以为,英语学习听说读写四项技艺,先听说再读写,这是误区。语言学习是一个整体,我们在国外参与教育展会,经常看到特别小的孩子,孩子坐在父母怀里一起抱着书,书名是《成为一个伟大的阅读者》,阅读从小能够训练,基础就是自然拼音,从自然拼音到阅读。阅读为什么这么重要?是语音的输入,就跟我们小时分学中文一样,我们一定要大量去背诵,语言也是一样,然后才是阅读和听,这是输入,才干变成输出,输出就是说和写。十分正确的语言学习方式是,用自然拼音做入门,听读跟上,说写在后,这样一个步骤,但是并不是割裂的,不是说三到六岁只练听说,这是不对的,有了正确办法引导。兴趣的辅佐孩子一定是不错的,这样整个过程当中,家长和教员都扮演了十分不错的角色,家长是孩子的陪伴者,教员是孩子的引导者,只要家长、孩子和教员三位一体的配合,孩子和教员才干好一点,这是两个大点,办法和人。#p#分页标题#e#主持人:您刚刚提到,在国外参与教育展,看到一本书的封面是家长抱着孩子一起在阅读,往:芸季恳恢纸凶觥盎ザ萄А备扒鬃咏萄А,不晓得您对这个持一种什么态度呢?苏颖昕:其实家长在整个孩子学习过程中扮演重要性显而易见,因为孩子学习应该是三个教育,我们叫做家庭教育、学校教育和社会教育。关于孩子来说,接触社会时间毕竟比较少,尤其是少儿,家庭教育和学校教育十分重要,每次家长把孩子放到学校,大家听到这样一句十分熟习的话,“教员,我就把孩子交给您了,您能够打、能够骂、能够罚,总之孩子就交给您了。”其实家长不应该有这样的心态,关于教育,我们都责无旁贷。家长扮演的角色,一个是陪伴者,能够不用施教的专业过程,但是一定要陪伴孩子来温习他在学校所学。还是兴趣,发明机遇让孩子展示所学,这都需要树立在日常与孩子的良好沟通的基础上。所以,作为每一个家长,我们的必修课就是家庭教育,其次才是知识教育。这是对家长而言,但是关于教员来说,这也是特别重要的,我从事教育也已经是一个轮回——12年,所以跟孩子们打了很多交道。过去教员在课堂的位置,教员是课堂王者,他掌握着一切,我们小时分幻想,长大当一个教员,当教员多神色。但是后来学生为主体的教学,尤其是语言教学这样一个主流里面,已经忆效率;应用触觉高频重复,进步单词记忆准确率;经过听觉和跟读,强化记忆时长。从而完成眼、耳、手、口全方位调动,充沛开发大脑的记忆潜能。教学形式多样,游戏互动、小组pk、分时竞赛,让孩子充沛体验史无前例的英语学习乐趣。针对不同类型学生的学习状况,龙门尚学会为学生树立个性化记忆数据库,科学管理学生记忆库,遵循学生个体差别,智能辨别陌生词、夹生词、熟习词。教学软件应用后台大数据计算个体遗忘临界点,切合大变成一个不可撼动的主流教学思想,就是学生为主体。学生为主体,并不是孩子能够在课堂上为所欲为,教员经过高超的教学技艺,能够经过有效课堂活动的设计,首先消除学习障碍之后,就要鼓舞孩子,引导孩子,来自己独立思索和应用语言表达,所以我们在课堂上就会看到,教员的课堂教学应该是从一开端的输入,然后半控制到不控制。而以任务为主导,经过任务下放小组协作,让孩子应用语言表达思想,这一定是一个主体,这是课堂。除了课堂,教员关于整个孩子的引导,课堂上他是一个引导者和组织者,而不是教书者,课堂外他就应该是一个鼓舞者,以至是一个应战者。教员能不能有效的依据孩子自己的水平,能够给孩子布置他能够有一定应战性,能够分层地去布置不同的,我们不叫家庭作业,我们叫做任务,课后的任务。并且能够让教学形成循环,下一次教学,能够检验此前的任务,以此循环,推动孩子自己意想不到的范畴,这就是一个好教员的表现。所以我希望在这里跟一切家长们、教员们,一起持续地在教学范畴探求,能够真正做到让家长做好陪伴者,教员做好引导者,这样一个工作吧。', '', '', ''),

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