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          (1908, 11, '【长江网讯】  (楚天金报) (记者郭会桥 实习生隋燕林摄)选最贵的?选最好的?  “\">起步价为每生\">每年8800元,还得一次性交清。 比上个\">重点大学还贵!”昨日,家住武昌阅马场的邓女士最近想给儿子报个幼儿/adult-english-training/1451.\">英语培训班,但ent over two years building the bridge.  4. We’ll stay here until May 5 th. 我们要在这儿呆到五月五日。  until 肯定形式表示的意思是“做某事直至某时”,动词必需是延续性的。承认形式表达的意思是“直至某时才做某事”,动词为延续的和非延续性的都可。例如:  I slept until midnight. 我不时睡到半夜时醒了。  She didn’t arrive until 6 o’ clock. 她直到6点才到。  Don’t get off the bus until it has stopped. 公共汽车停稳后在下车。  5. And it’s the last day before the new school year begins. 这是新学年开端前的最后一天。  last 此处意味“最后的”。  知识拓展:  last 的用法:  (1)用作形容词: 、 “最后的”,例如:  It’s the last house on the left. 是左边止境的那栋房子。 、 “最近的,上一个的”,例如:  last night/year 昨晚/去年  Her last book 她最近出版的书 、 “仅剩下的,最终的”,例如:  This is our last bottle of wine. 这是我们最后的一瓶葡萄酒。  (2)用作副词: 、 “最后,终结”,例如:  He came last in the race. 这次赛跑他得了最后一名。 、 “最新,上一次”,例如:  When did you see him last? 你最近什么时分见过他?  (3)用作名词: 、 “最后来的人或发作的事”例如:  Sorry I’m late, am I the last? 对不起,我来晚了,我是最后到的人吗? 、 “仅剩下的部分”,例如:  These are the last of our apples, 这是我们最后剩下的几个苹果。  (4)用作动词:“持续,继续”,例如:  The meeting only lasted for a few minutes. 会议只开了几分钟。  6. But it’s also the end of the vacation season. 但是它也是假期时节的完毕。  True, but our weather gets better, and then we only have a few weeks before the start of the summer holidays.  真的,但是天气越来越好,距暑假开端只要几个星期。  Spring Festival is at the end of January or the beginning of February.  春天在一月末二月初。  An ending and a beginning 结局和开端  —but people start celebrating on 31 st December, New Year’s Eve,  —但是人们在12 月31日,新年前夜开端庆祝。  end 和start都能够做名词和动词。#p#分页标题#e#  (1)end作动词时表示“使某事完毕”,词组为:end with (以------完毕);作名词时表示“末端、止境、完毕、终止”,词组为at the end of, by the end of, in the end等。at the end of 指“在——的末尾,既指时间,反义词为at the beginning of, 亦指空间;by the end of 则指“到年、月、学期末为止”,只指时间,不指空间,通常与谓语动词的完成时或一般未来时连用。In the end 等于at last finally, 表示“最后,终于”。例如:  The shop is at the end of the street. 这家商店在街头。  At the end of the class, we talked some more. 课完毕时我们又谈了一会儿。  They had collected about one thousand stamps by the end of last year.  到去年底为止,他们已搜集了大约有1000张邮票。  A UN report says that the world population will pass six billion by the end of the twentieth century.  一份分离国的报道说,在20世纪末世拿到价钱表后大吃一惊:“这么贵的课,要不要上?”  邓女士的儿子4岁多,再过一年多就要上小学。“好小学蛮看重英语口语交际,想从幼儿起就打好基础。”邓女士通知记者,固然读的双语幼儿园,但幼儿园的英语教员“不够专业”,英语学习氛围也不太好,所以想找家专业机构“补一补”。  “刚才我说的是最贵的一家,有专业外教担任指导。还有几家低价一点,但价钱也比较高!”她说。  再看各家的引见,邓女士被弄晕了。有一家界人口将超越60亿。  (2)start作动词时,表示“动身、启程、动身”,词组为:start to do/doing sth (开端做某事),start with 意为“起初、开端首先”,等于at the beginning, 或译成“——开端”;start 作名词时表示“开端、开端、动身”,词组为:the start of (——的开端),at the start (最初,起初),from start to finish (自始至终,从头到尾)例如:  He wanted to start with the smallest country and end with the largest one.  他打算先去最小的国度,最后去大的国度。  (3)ending 和beginning 都为名词,ending 表示“结尾、结局(尤指故事、电影、戏剧、或词语)”,be-ginning 指“开端的部分或起点”,例如:  I missed the beginning of the film. 我没能看到这部影片的开头。  I’ve read the book from beginning to end. 我把这本书从头到尾看完了。  A story with a happy ending 结局圆满的故事  【模仿试题】  一. 单项选择  ( )1. How long did the film ________ ?  A. act B. keep C. last D. play  ( ) 2. Yesterday we left off ________ of page 51.So today we’ll begin _______ page 52.  A. at the end, from B. at the end, with  C. in the end, from D. in the end, with  ( ) 3. Tell Tom to call me as soon as she ________.  A. will arrive B. gets there  C. has gone D. reach here  ( ) 4. He is often made _______ for twelve hours a day by the boss.  A. work B. working  C. to work D. to be working  ( ) 5. He could neither ________ French nor German. So I ______ with him in English  A. speak, talked B. talk, told  C. say, spoke D. tell, talked  ( ) 6. She will have a holiday as soon as she ______ the work next week,  A. finishes B. doesn’t finish  C. will finish D. won’t finish  ( ) 7. —Shopping with me? —Sorry, I have a lot of clothes ________.  A. to wash B. washed  C. wash D. to be washed  ( ) 8. I don’t know if he ______ if it ______ tomorrow.  A. comes, will rain B. will come, rains  C. will come, will rain D. comes, rains  ( ) 9. They didn’t learn ______ in this lesson.  A. something new B. anything new  C. new lesson D. new anything  ( ) 10. ___What day is it? —____.  A. It’s a fine day B. It’s Tuesday  C. It’s June 26 th D. It’s wet  ( ) 11. ___Meimei, ______ it again in English, please. ____OK  A. speak B. talk C. tell D. say  ( ) 12. ___“What’s the _______ today?” ___ “It’s June 26.”  A. day B. date C. time D. hour  ( ) 13. 培优机构说,“全部运用美国课程,上课全部是英语教学,能够开发孩子潜能。”而另一家说,“中国孩子有自己的特性,幼儿学英语要以中文教育为主,外教为辅。”第三家说:“我们除了教幼儿英语,课程愈加注重培育孩子的情商。”  孩子兴趣“冷热不一”  每年学费8800元,难免让人猎奇。昨日,记者探望了位于武昌的这家培训机构。  英文字母在高科技课件里“跳舞”,卡通触摸式的互动白板会“说话”……记者看到,7名小孩China _________ the WTO and became a new member of it last year.  A. joined B. join C. will join D. bas joined', '', '', ''),

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          2018年06月27日 15:45 来源:培训问答

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          (4835, 29, '    阅读是一种从书面资料(文字、符号、公式、图表等)获自得义的心理过程:也是学习过程的一项基本智力技艺,是取得学习胜利的先决条件。/meten/773.\">英语阅读了解是英语知识综合运用的典型载体,是从知识向才干过渡的尝试与沉淀,是高考英习的内容,帮助孩子在实际环境中巩固已学的知识点。家长应根据孩子的笔记,帮助孩子分析归纳当天所学的学习重点,并加以解释与运用,这样,既巩固了当天所学的知识,也容易使孩子区分新旧知识,从而减少孩子由于“粗心”所造成的障碍。问题四:机构琳琅满目 标准不统一国内的幼儿英语培训起步至今不过十几年,仍然处于发展的初期阶段,尚无统一的国家标准出台。主流的培训机构一般直接选用国外成熟的原版教材,或在国外教材体系基语科目调查的重点也是英语应用才干培育的高级目的。因而,在英语教学中传播着这样一句话:得阅读者得天下。想有效进步的阅读了解才干,需要先找出影响阅读了解才干的障碍,然后再讨论处置问题的办法和途径。  影响阅读了解才干进步的主要问题  (一)阅读了解词汇量十分大,这成为了解文意的最大障碍。阅读了解综合调查考生的多项基本素质,其中很重要的一项就是对词汇量的掌握。要进步阅读了解才干,丰厚词汇就显得至关重要。词汇量的缺乏不能让读者快速的进入阅读状态,招致文章读起来晦涩难懂,以至会产生误解和歪曲。  (二)对英语国度的文化背景知识贮藏缺乏。假如对英语国度的文化背景缺乏最少的了解,有时即便面对一些简单的单词组成的一句简单的话,也不能真正了解它的意思。  (三)没有良好的阅读习惯,阅读时注意力不集中,阅读效率低。不少对阅读了解有恐惧心理,做到这一部分时就显得信念缺乏,这与他们不好的阅读习惯也有很大关系。有的注意力不集中,短时记忆力差,读到后面前面的就忘了;有的则喜欢钻牛角尖,碰到一段不了解,就停留在那里,致使阅读效率很低;还有的习习用手或者笔按着资料一点点的读,这也是一种很不好的阅读习惯。  影响阅读了解才干进步的问题有很多,在此不再逐个赘述,接下来我将讨论进步阅读了解才干的科学办法。  进步阅读了解才干的办法和途径  (一)丰厚词汇,为进步阅读了解才干打下坚实的基础。词汇是阅读了解的拦路虎,想要掌握足够的词汇,必需有合理的途径。在多年的教学过程中,我总结出三种行之有效的办法:  1、抓好课堂教学质量,教会融会贯串。在课堂词汇教学中,对强调词不离句,不要单纯的融会贯通单词的意思,而是把它置于特定语境中,分离句意来把握词意。同时严格要求词汇学习,准确掌握词的读音、拼写和用法。  2、教学习构词法,掌握构词的一些基本规则。比如,加前缀表反义的有:dis,un,in等;加后缀转化为形容词的有:able,sive,tive,less,ful等;名词可加ly或y转化为形容词等等。经过构词规则,扩展词汇量的积聚,力图抵达触类旁通的学习效果。  3、掌握科学的记单词的办法,必需做到重复记忆、机械记忆和了解记忆相分离。教员要敦促学习,对书后附录的词汇表,中止定时定量的全面检测。  (二)扩展阅读量,丰厚的文化背景知识。高考阅读题型越来越趋于多样化,形式也不拘一格。选材范围包括科学、社会、文化、政治和经济等各个方面,体裁也包括记叙文、议论文、阐明文等。这就要求我们在平常的教学过程中,必需注重指导多阅读,形成良好的阅读思想。  (三)掌握阅读时的基本技巧。正确的办法能起到事半功倍的效果,所以绝不可小觑进步阅读了解才干的技巧  1、带着问题阅读文章。阅读资料问题的设置往往都十分巧妙,它集中反映了文章的基本信息,先把问题看一遍,带着问题阅读全文,能有针对性的切入,找到突破点。  2、找准主题句,把握文章脉络。主题句对全文起到提示、启迪、概括和归结的作用,一些主旨大意题、归结概括题等,往往能够直接从主题句中找到答案。  3、挑出文章的关键词。关键词能反响文中的主要事实和特定细节,大部分是名词、动词或其他重要的修饰词,在阅读时能够把他们标注出来。此外,还要特别注意and、or等表示并列关系的词和but、however、ontheotherhand、though等表示转折关系的词,以及so、therefore、sothat等表示因果关系的词。  4、推测生词的意思。在阅读文章时,难免会碰到不认识的词,这个时分千万不要慌张,依据上下文的意思及整篇文章的主旨,来合理推测生词的词义。  5、培育良好的阅读习惯。了解一篇文章,必需学会速读和精读相分离。假如不论不顾,只是一味的对文章中止精雕细琢,首先时间上不允许,其次也未必就能取得好的了解效果。速读是为了把握文章大意,精读是为了找寻关键细节,二者有机分离,才干抵达比较理想的效果。  结 语  总之,进步阅读了解才干是一件循序渐进的事,绝不是一朝一夕就能完成的。但是,只要在平常多积聚,掌握科学合理的学习办法,并锲而不舍的坚持下去,的阅读了解才干便能够在潜移默化之中完成质变,最终得到大幅度的进步。', '', '', ''),

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