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          (2333, 27, ' 中国并非/spiiker/69.\">英语的发源地,也短少相应的语言环境,各种各样的补习班约束了大多数英语学习者的思想和时间,并且招致学习者自学才干下降。尤其是很多职场人士,每天疲于上班,并没有很多时间来学习英语,一款线上的英语学习app,比如英语\">流利说,显得尤为必要,能够协助众多英语学习者启齿\">说英语。  首先,英语流利说在课程的设置上,包含了机场、酒店、餐厅、免税店、超市、酒吧、咖啡馆、地铁站、银行等多达上百个日常生活的高频场景,掩盖英语会话的方方面面,让学习者能够在不同的场景之中,学习掌握不同语境之下的英语口语表达形式,真正的做到学以致用,和老外沟通无压力。  AI教员帮你启齿说英语 英语流利说\" original=\"9291806.s21i-9.faiusr/4/ABUIABAEGAAg1v39zQUop9OinwUwtwM43AE 9291806.s21i-9.faiusr/4/ABUIABAEGAAg1v39zQUop9OinwUwtwM43AE IMG_256\" />  再者,英语流利说采用集数项人工智能范畴专利黑科技于一身的AI教员,人工智能教员拥有海量的知识贮藏、数百种人格,兼具智商和情商。而且,每段对话都会实时生成大数据的学习报告,准确的输出包含发音、流利度、语法、表达才干、独立性等10余种口语学习指标的打分报告,提供单词、句子的发音和语言改进点的指导和倡议,其专业水平媲美真人教员。实验标明,跟随流利说的AI教员学习英文的效率是传统真人教学的三倍。  关于学习来说,因材施教不时是教育的最高追求。每个学习者都希望随时有个靠谱教员针对自己的状况制定真实可行的学习任务和目的。比如每天随时抽出两个小时用英语流利说开端一天的英语学习,最大化的应用好个人肉体。  在中国展开到今天,其实英语已经不只仅是一种语言,它还是一种渠道和沟通的桥梁,学习英语能够让我们更好的了解外面的世界,学习西方国度的技术和阅历,同时学习英语也会让我们愈加自信,在职业展开这条路上走的更远。', '', '', ''),

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          2018年06月27日 15:42 来源:培训问答

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          (4284, 22, '(原标题:专访|\">廖彩杏谈/children-english-training/1965.\">儿童/english-information/1698.\">英语/one-to-one-foreign-teachers/2454.\">启蒙与“\">有声书英文/juvenile-english-training/1995.\">学习法”)双胞胎儿女出生后,廖彩杏就当起了全职妈妈。孩子五岁开端,她尝试用阅读和播放原版有声书的方式给他们中止英语启蒙,五年多的时间里共听完了760本绘本。她的女儿8岁就能读完英文版的全套《纳尼亚传奇》,11岁参与托业(TOEIC)考试,取得985分(差5分满分)的高分,其中听力得到满分。自2012年她撰写的《用有声书轻松听出英语力》在台湾出版后,书中所附的有声书书单便在育儿圈内持续地传播,她所倡导的这种不用上补习班,经过愉快的、轻松的家庭阅读和持续的、自然的语言输入来中止英语启蒙和学习的方式,遭到了很多家长的追捧。近日,该书的简体中文版由译林出版社首度推出,磅礴新闻()就“有声书英文学习法”与儿童英语启蒙等话题采访了廖彩杏。专访|廖彩杏谈儿童英语启蒙与“有声书英文学习法”\" cms-bucket.nosdn.127.net/catchpic/6/67/676d571de7133a7a692fd76bd7e87a41.jpg?imageView&thumbnail=550x0\" />廖彩杏磅礴新闻:《用有声书轻松听出英语力》最早于2012年在台湾出版,时隔五年之后初次推出简体中文版,在内容上您主要做了哪些方面的修订?这些修订是基于怎样的思索?廖彩杏:《用有声书轻松听出英语力》是我的第一本作品,它是我陪伴孩子听读英文逐步探求出一套胜利规律的阅历分享报告。但是,就像我在序言里提到的“煮饭给自己的孩子吃,味道不对,重量缺乏,下次改进就是了;但是为别的孩子开书单,心情就不知不觉变得戒慎恐惧,步伐自然就慢了下来”。尤其是书在台湾出版以后,我接受邀请到不同学校演讲,有幼儿园、小学、国高中,以至是大学院校。不论是家长或教ed about newfangled computers and high-falutin mathematical system in terms of excitement and endearment which we, at least in our younger years when these things mattered, would have associated more 员,关于运用英文绘本有声书来学习英语这种崭新方式都报以热烈回响,十分肯定这才是培育孩子酷爱阅读、累积深沉英语实力的最佳办法。演讲会后的提问也给了我许多珍贵的意见。于是,响应读者需求、认真做更完好的修订而降生了这本全新升级版。繁体版在PART II行动篇分五个章节剖析讨论了100本书单的部分作品。这次的升级版不但增加了30本英文绘本书单,而且PART II行动篇增为八个章节,包括 “三位绘本巨匠,点燃孩子的阅读热情”、 “最贴近孩子的经典主题与故事主角”、 “多元绘本开辟孩子视野”等,详尽地引见书单里的英文绘本,务求让读者对选书的特征、作风、语汇、主题链接以及绘本作家有更明晰的认识。此外,还特别选录了“家长来函《阅读苏斯博士作品的惑与获》”。苏斯博士(Dr. Seuss)是全美最受欢送的青少年作家,一生创作了大量作品,曾经取得普利策特别奖。他的作品用词简单、粗浅易懂,又带着出其不意的诙谐感,是世界各国儿童初学英文必读的经典书籍。但是,文化隔阂加上语言差别性,让初次接触苏斯博士作品的中文读者觉得不容易接近。我特别以语言学的观念来剖析讨论,协助读者了解苏斯博士作品对语言学习的共同贡献。专访|廖彩杏谈儿童英语启蒙与“有声书英文学习法”\" cms-bucket.nosdn.127.net/catchpic/e/e8/e88b829eb3dad09e57212a64ca92b786.jpg?imageView&thumbnail=550x0\" />苏斯博士的《千奇百怪的脚》这次的升级版还特别选录了一首歌词“Dragon Song Talk”,它是出版社特别为The Princess and the Dragon这本故事书所编写录制的。固然双胞胎已经是对英文小说爱不释手的青少年,但是他们依然酷爱哼唱“Dragon Song Talk”这首歌,而The Princess and the Dragon这本书更是双胞胎和我举双手认定排名在130本英文故事书里的冠军、第一名。磅礴新闻:您在书中说到您的孩子在五年多的时间里听完了760本绘本,您从中选取了130本排定次第后编入书中,您大致是以怎样的规范遴选和排列这些绘本的?廖彩杏:“探求、实作、修正”不时是我养育双胞胎的阅历规律。现代信息爆炸,如何过滤,选择出真正有价值的信息是十分重要的。寻求专家意见是第一步,然后凭着自己以前教书的阅历再做第二次的过滤选择。固然我自己陪伴孩子听读英文而探求出的这套“有声书英文学习法”能胜利的最大关键是采用“母语式学习”的肉体,但是,英文对我们的孩子而言终究不是母语,因而,单词深浅难易的布置、句型精简繁复的延伸、文化隔阂差别的裁切这三个层面都是拿捏书单次第的思索。第三个影响我选书的因历来自于外文系语言学(linguistics)的训练。英文拼音系统与中文符号系统的截然不同自然影响到学习的学程布置。因而,不是故事有趣就合适,语言结构的特质会左右孩子吸收的顺畅。此外,阅读英文绘本不是读教科书,教科书是以教学中心来设计,教员要孩子学什么,教科书就编什么,孩子读教材是被动的被喂养。反观英文绘本是以孩子为中心来创意发想,故事自然能感动孩子的心,只是非母语的我们并没有24小时被英语环绕,因而,以英文绘本为素材,期许大量阅读的目的更要经过精心设计布置。如何让英文字音、字形、字义三者自然地在孩子心中生根,外文系语言学的训练帮了我很大的忙。在此要特别感激提笔写推荐序的刘德烜教授,他是语言学的专家,他以浅白的阐明来阐释专业的语言学观念,不少读者通知我,这是他们第一次读到这么精辟专业的推荐文。我很幸运刘教授读出我的用心,更感激他的鼓舞陪伴着我继续理论英文亲子共读。因为谨慎布置,双胞胎关于所选的英文绘本反响极好,英语实力也逐步累积。因而,双胞胎的实践阅历成了我肯定书单排序的最后守门员。专访|廖彩杏谈儿童英语启蒙与“有声书英文学习法”\" cms-bucket.nosdn.127.net/catchpic/f/fe/fe83a64d6c0e54b3cdaad7c0d09c0d75.jpg?imageView&thumbnail=550x0\" />《好饿的毛毛虫》#p#分页标题#e#磅礴新闻:您的孩子的确能够说是这套学习办法的直接理论者和受益者,方不便当透露下他们目前的英文学习状况?另外,这本书里的书单大致的预设年龄是到8岁为止,您有计划依据自己孩子的阅读阅历继续把推荐书目往更高年龄段编订吗?廖彩杏:是的。我会把推荐书目往更高年龄段编订下去,延续英文绘本有声书,接着是章节故事、章节小说、系列小说等等。其中交叉参考书籍(如: 字典、百科全书)推荐,适时补充阅读力的学习单等。目前双胞胎的英文阅读以小说为主,只是他们读得开心,相对地,整理、研究英文青少年小说对我而言是大工程,我需要时间。此readily with the description of a fair maiden. But others pointed to the deplorable record of highly esteemed forecasts and forecasters with a batting average below that of the Mets, and the President外,我们正在探求英文听说读写第四阶段——英文书写,也就是用英文表达意见、用英文陈说理念,待机遇成熟再与读者阅历分享。编写完好的英文阅读系统书单是我对自己的期许,期许自己的努力能嘉惠更多英文教员、期许自己的实作阅历能造福更多父母。完好的英文阅读系统记载更是孩子跟我之间亲子阅读的美好记载,我正朝此方向努力。磅礴新闻:书中提到您婚前的工作是补习班的英文教员,显然您对英语培训的形式也很熟习,很多家长会觉得“有声书英文学习法”的“家庭形式”固然美好,但是孩子在家里,学习效率是不是不如在外面定时定量的上课,而且,对家长来说“家庭形式”可能也不如送进来上课那么容易坚持,对此,您怎么看?廖彩杏:大家都晓得“语言是工具”、“阅读是习惯”。终生习惯的培育起于家庭,终生习惯的持续仰赖家庭,一切家庭外的场所不论是幼年时的学校、成年后的职。贾荒茏呗砉刍ㄊ降靥崾疚颐茄珊孟肮,但是,终生习惯的定点一直还是在于跟孩子最贴近的家庭。这是出自我亲手养育双胞胎的阅历。我在演讲时,曾分享养成孩子定量吃饭、喜欢蔬果的阅历谈。孩子的习惯无法外包。此外,不论是习惯的养成、还是才干的培育,假如孩子在家曾接触过,学校教员能够因势利导帮学生一把,孩子的进步多了助力。而假如孩子在家没有演练的机遇,在一位教员面对数十位学生的教育现。淘狈氯绮唤蛲,舟行的距离与速度就差远了!当孩子依赖外面教员成性,教员一停、课程一中断、孩子的学习也跟着停摆,学习效率瞬间回调,那孩子如何能树立习惯、累积实力呢?孩子终究要分开父母独立自主,孩子终究要分开学校自我学习,早日养成不依靠教员的自我学习精进习惯,是孩子未来在职场竞争的基石。阅读的习惯更是如此。我们教育孩子学习英语的目的不就是希望孩子能够英语对答如流、英语报章杂志书籍能够顺畅愉快地阅读。终极目的是英语像母语一样阅读习惯佳、阅读才干优、阅读兴趣浓,那么就从家庭一点一滴逐步打基础、就从家庭循序渐进磨实力。父母要有耐烦,要丢弃立竿见影的想法。态度的改动、注意力的养成,都无法速成,只能靠持续的累积。刚开端或许只是播放一张故事CD,就算只要十分钟不到,但一天数次地播放,一整天的倾听时间至少也能累积到半小时。孩子也会因三五分钟的简短故事集中注意力,最后拥有珍贵的专注力。#p#分页标题#e#专访|廖彩杏谈儿童英语启蒙与“有声书英文学习法”\" cms-bucket.nosdn.127.net/catchpic/4/47/4750115ad421761e318a946efd1105d5.jpg?imageView&thumbnail=550x0\" />作者女儿六岁时所绘的全家福磅礴新闻:往常家长普遍对孩子的英语启蒙和学习十分重视,中止英语培训也有越来越低龄化的倾向,在您看来“有声书英文学习法”适合的启蒙年龄大约是几岁?您以为这种以家庭为单位的学习至少在学龄前是能够完全取代课堂学习的是吗?廖彩杏:英语阅读不是单纯的英语学习,英语阅读是阅读的习惯培育、是阅读的乐趣开发、是阅读的才干累积,英语阅读是终生快乐阅读,英语阅读不受限在学龄前,英语阅读更超越课堂学习。英语启蒙没有时间表,当你准备好跟孩子一起开端就是最好的启蒙年龄。只要你愿意陪孩子一起学习,选对办法、选对素材持续地学习,成果就能如你所愿,以至超乎你的预期。磅礴新闻:您在书中说“父母的英语观而非英语水平决议了孩子的英语力”,能详细解释下这一观念吗?廖彩杏:孩子的钢琴、游泳、网球、大提琴、下棋、程序设计我们都能亲身下场教学吗?一路走来,我的阅历通知我,我们不用是全能的父母,但是我们要有正确的观念、找正确的办法来协助孩子学习、协助孩子生长。在英语学习的路上,我们不用有卓越的英语才干来教孩子,但是我们要有正确的观念,认清语言学习的特质。例如:听到声音、说出声音才是语言,那就据守听到声音才是语言学习起点的原则,让孩子每天听到声音,让孩子潜移默化,再鼓舞孩子模仿声音。我推荐了许多容易朗朗上口的歌谣CD,都是轻松诱导孩子发出声音的好媒介。观念正确、做法正确、毅力坚持这三项才是决议孩子英语学习胜利的关键,而不是我们的英语水平。父母不是教员,父母是陪伴孩子生长的好朋友。专访|廖彩杏谈儿童英语启蒙与“有声书英文学习法”\" cms-bucket.nosdn.127.net/catchpic/e/ef/ef61c8501f6822c434815ad29cd83a19.jpg?imageView&thumbnail=550x0\" />《鹅妈妈经典童谣》磅礴新闻:在用英文绘本给孩子做英语启蒙的倡导者中,以您、汪培珽、吴敏兰几位的书单最为有名,您觉得彼此在理论、办法以及详细书单的偏重点上主要有哪些区别?廖彩杏:我没有出国留学的阅历来陶养我的英语发音。不过固然我没有亲身朗诵这些精彩的英文绘本给孩子听,幸运的是专业录制的有声-elect of the Association cautioned that “high powered statistical methods are usually in order where the facts are crude and inadequate, the exact contrary of what crude and inadequate statisticians 书等于是将文字叙述全方位地扮演出来。专业的声音演员懂得如何用语调、语气、语势、连音、抖音、顿挫等技巧,纵情展示语言的精髓,不但让孩子听自得犹未。倚⒁舨患、没有多余时间肉体亲身朗诵的父母,提供了永不疲惫又高优质的好帮手。磅礴新闻:您的“有声书英文学习法”和绘本书单自2012年以来在家长中不时有很高的传播度,这对您的生活有带来什么变化吗?后来有没有因而而从事一些相关的工作?或是目前有没有想要把这一学习法展开为品牌或机构的计划?廖彩杏:《用有声书轻松听出英语力》出版以来,对生活的影响不大,偶有演讲邀约。走入校园、走进图书馆,认识志同道合的爸爸妈妈而成了好朋友是最让我开心的事。此外,应一些忙碌的父母提议,我在假日规划了一个英语有声书阅读班,由我熟识的外教教员全英语上课。每周上课一次三小时,其他六天理论在家自己倾听阅读,参与的父母孩子关于课程的称心度很高。目前三个班一共有35位学员,其中有7对是兄弟姊妹,还有学员已经能够在家开心地读《哈利·波特》原文小说。我不时都是全职妈妈,目前还没有把这个学习法展开为品牌或机构的计划。不过,目前假日班的课堂阅历给了我在校园实施“有声书英文学习法”来取代教科书学英文的理想,我正着手编写师生教学运用手册,希望作品能够很快跟大家见面,协助热心运用英文绘本有声书的教员早日完成带孩子快乐读英文的理想。最后,以我自己最喜欢、最据守的座右铭跟大家分享我的人生观:Goethe(歌德):What are the aims which at the same time are duties?(什么是人生的目的与职责?)They are perfecting of ourselves and the happiness of others. (使自己完美、使旁人幸福。) (原标题:专访|廖彩杏谈儿童英语启蒙与“有声书英文学习法”)\"netease\"', '', '', ''),

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          (1778, 22, '  \">2016郑州/english-coaching/783.\">小升初学而思元旦模考复赛已经完毕,奥数网发布本次试题及答案\">解析,以供大家参考。2016郑州小升初 and a professor.  3.冒号用于一个正式的引用之前。如 The professor said: “It was horrible.”  4.冒号也可用于商业或正式信函的称谓后面,如 Dear Mr. Lee:(美国英语中,信件或演说词的称谓语之后用冒号,而在英国英语中多用逗号。)  5.冒号用于数字时间的表示,如16:45 或 4:45 p.m.  6.冒号用于主标题和副标题之间,如 Web Directory: World and Non-U.S. Economic Data  六、,逗点  1.逗点用于分隔一系列的简单内容,如 I will go to Shanghai, Beijing, and Shenzhen.  2.逗点用于修饰名词的多个形容词之间,如 a small, fancy bike  3.逗点用于衔接两个较长的独立子句,而且每个句子的主语不同,如 The Grizzlies were out of timeouts, and Miller missed a desperation 3-pointer as time expired.  4.逗点用于关联的子句之间,如 Since he’s your younger brother, please take care of him.  5.逗点用于一个较长的修饰短语之后,如 In the middle of the coldest winter on record, the pipes froze.#p#分页标题#e#  6.逗点用于直接引用的句子之前,如 Mary said, “Let’s go fishing.”(注意:这里说的和上面提及的冒号在直接引语中的运用不一样。假如是引用比较正式的发言讲话就要用冒号,一般状况下就用逗点。)  假如句中含有间接引用就不需要逗点,如 Mary said we should go fishing.', '', '', ''),

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