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          (5950, 23, '  /ielts-learning/1152.\">雅思阅读判别题答题\">技巧是大家在备考雅思阅读考试的时分一定要准备的技艺之一,为大家搜集整理了关于雅思阅读判别/toefl-preparation/3571.\">题的四大答题技巧,一共四项,都是能够应用在实践的答题过程中的,下面是详细内容,供大家参考。  a.在词汇量有限的状况下,雅思阅读判别题的最佳答题技巧就是抓关键词,比如T/F/NG 中的“动词”,就算整句不明白,有一个动词能和答案对得上就选他!  b.在雅思阅读判别题的做题过程中,还有一个比较重要的,就是祈使句,一般祈使句是肯定答案,有一个词不一样的就是F or NG (e.g. frog is living in the water, 答案中假如说frog is living in the river 那就是NG)。  c.另外,在雅思阅读判别题的做题过程中,有极端答案呈现直接选False,(any, all, only...)就能够了。  d.雅思阅读判别题的答题原则是不要通读文章,技巧就是对照,找词.这样既俭省时间又能尽量不被其他因素所影响。  以上就是关于雅思阅读判别题答题技巧的全部内容,十分简约,但是十分适用。大家能够在自己的雅思阅读判别题备考中中止恰当的参考和自创。经过一段时间的练习之后,相信大家就能够熟练的做好雅思阅读判别题了。  进步阅读速度   雅思索试的阅读部分,无论是A还是G类,都是同时测试考生的阅读速度和了解的准确度。而怎样快速地阅读完长文章,留出充足的时间回答各类题型,是考生必然面临的一个难题。要想进步阅读速度首先要改掉阅读的不良习惯。针对大多数考生的通。岢鱿旅?点注意事项:  1.扩展眼睛扫描的宽度。要抵达雅思阅读的速度,请注意训练自己一眼看过,至少阅读到3~5个单词。  2.阅读过程中只运用眼睛和大脑两大器官。不要用手指和笔引导阅读,不要小声读出来(运用了嘴和耳朵:)),不要在心中默读(能默读阐明你一眼只看到一个单词)——此处足以看出HAVRY的幽默……  3.遇到生单词不用慌张,学会经过上下文猜大意  4.有重点地阅读,把握文章结构和大意  培育重要考核才干   有了以上基。挂姓攵孕缘匮盗泛徒窖潘荚亩了蟮母髦衷亩敛鸥。依照对取得雅思高分的重要性次第,这些阅读才干依次为  把握长文章结构(Understanding framework of a passage)  快速阅读文章(Skimming)  扫描特定信息(Scanning)  了解复杂句子结构(Understanding complex structure)  经过上下问猜测句意(Understanding meaning from context)  形成概念(Forming a mental image)', '', '', ''),

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          2018年06月27日 15:43 来源:培训问答

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          (9425, 22, '语言是人类交流、认识世界的工具,它又是一门理论性很强的语言学科,它要靠学生个人的积极参与和重复理论抵达运用自如的境地。所以英语教员任重而道远,要有突破传统的课堂教学形式的信念和勇气;而学生则要经过学习形成的英语听、说、读、写才干,除了要认真学习英语的有关知识外,更重要的是要亲身理论。
            那么,教员怎样引导学生,才能够在有限的时间内有效的进步学生的英语学习效果呢?我谈谈自己的一些想法:
            一、重视培育学生耐久的英语学习兴趣
            “兴趣是最好的教员”,英国著名语言家埃克斯利也说:“教英语的最好的办法就是能引起学生学习英语兴趣的那种办法。”
            比如:在单词教学中,我们能够尝试运用多种形式中止“巧”记——采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式。但是仅仅唱儿歌不能培育学生耐久的兴趣,新颖劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应该作为学生学习英语语言知识、技艺的一些伎俩,而不是培育兴趣的唯一伎俩。我们还能够采用多种伎俩协助学生在记忆力强的时期多记单词、多学习语言规则,并尽可能多地给学生发明模仿的机遇,矫正学生的语音和语调。
            在英语学习中,听、说、读、写、译五种才干是能够互补的,我们要真正做到听说先行,读写跟上。光听说不读写,很难收到高效;只模仿不培育学习才干,也难减轻学习担负。所以,作为教员应该不时探求,经过多种伎俩语言学习理论培育学生的语言技艺,从而使他们形成耐久的兴趣。
            二、引导学生熟练掌握英语单词句型
            英语教学活动中,不让学生学习语言规则、不掌握相当数量的词汇,交流和运用才干就是空中楼阁。新教材词汇量大,学习难度大,但我们又必需让学生掌握,否则难以顺应教材的要求。那么我们该采取什么方式来教学单词?理论证明,传统教学中,靠解说和机械操练掌握词汇的办法是不行的。尤其在当前中、小学英语脱节,词汇量大,,要让所有中国的孩子都可以通过互联网接受\">欧美专业英语教师的一对一培训,而家长只需支付小班儿的价格。哒哒ABC:让孩子在家中接受欧美纯正英语教育\" photocdn.sohu/20151026/Img424151832 /> 访哒哒在线联合创始人、总经理郅慧女士    也许这才是最适合中国孩子的  市场的投机者首先会想到怎么取悦成人,先把父母兜里的钱掏出来再说,至于孩子到教学任务重的形势下,我们更应注重培育学生自学的才干。我以为教员在词汇教学中,自己要示范到位,发音明晰,解说发音要点。单词是构成语言的三大要素之一。人类思想活动是借助词汇中止,没有词汇的积聚,任何语言都是不可想象的。因而单词具有语言的意义,应在特定的语境中引出,这样既便于学生了解,印象也深化。
            另外,在教学中我们应倡导“新旧贯串”或叫“相互迁移”和注重词汇兴趣教学与运用。学习单词的目的是为了运用词汇,并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情形,使学生宛如置于一种真实的语言环境中,就能使学生自但是然运用所学习词汇来表达他们的思想感情,从而抵达学以致用的效果。如:七年级上册unit3的教学,我们能够让学生带全家照来学校,让学生相互引见自己的家人,让学生在运用中掌握单词与句型。这样,不时扩展词汇量的同时进步了英语的运用才干。
            三、进步自身跨国文化意识和展开意识
            在中学英语的教学中,因为课文的简单易懂,所含的信息量少的缘故,很多英语教员无视了文化对语言的影响,而招致了一些语言情形的不真实和虚假的语言的产生。
            跨文化交际意识的培育,是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确了解、对语言环境的认识和创设、把握,需要对国外文化背景有比较深化的了解。这主要是经过读原版英语经典著作,对该族文化历史的研究和学习,对该族语言文学作品的研读和对该族文化生活习惯、生活方式的了解,以取得更多的外族文化知识。
            目前,我们乡村中学英语教员的语言知识不是很丰厚,而时期在进步,社会在展开,英语作为人们最普遍的交际用语之一,更是随着高科技的迅猛展开而一日千里地变化着。假如我们的英语教员固步自封,不思进。敲床坏约旱挠镅灾逗芸炀突岢戮傻舳,误人子弟,而且会被时期所淘汰。
            四、注重情感感染
            学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。英语教员的教学重点是放在教学内容、课程规范和考试形式上呢,还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、心情等方面的培育和控制?我以为这是现代教育思想转变的严重原则问题。我们教员要注重情感感染,引导学生积极参与到教学活动中去,才可能做到因材施教。
            在英语学习过程中,由于外界因素的影响,学习者会呈现焦虑懊丧焦躁不安等状况,英语教员作为教学活动的组织者,应注意对英语学习者情感因素的培育和控制。尤其是在低年级阶段,英语教员要培育对学生的接近感。在课堂教学中英语教员要尊重学生,注意鼓舞学生,关注学生学习过程。在当前“减负”工作中,英语教员尤其要注意察看学生在课堂上的心理感受,接近学生,使学生喜欢英语教员和英语课,从而进步英语课堂教学的效益。
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            事实证明,在英语教学活动中,学生才是主体,学生应是教学活动的中心,教员、教材、教学伎俩都应为学生的“学”效劳。教员只能是学生学习英语的引导者或促进者,重视培育学生耐久的兴趣,不时扩展相应的词汇以及英语应用才干。作为教员,更应有跨国文化意识,展开意识和情感意识,从而不时顺应新时期的英语教学,从而进步英语课堂教学效果。山西省霍州市实验中学 乔亚娟
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          (7545, 23, '  每次给VIP一对一新学员讲正课前,我都会问他们之前的听力练习办法,能否做过精听训练?大多数同学给出的答案都是承认的,有的基本不分明精听的概念,有的只是晓得精听在江湖的传说,却也历来没去理论过。这里我想通知大家,假如是/ielts-learning/2338.\">雅思听力想要拿到6分及以上的成果,精听训练法是十分推荐的,这种提分利器的能量超乎你的想象。  关于精听,我们需要了解以下几个方面。  第一, 什么是精听?   精听(intensive listening)和泛听(extensive listening)练习的偏重点有很大不同,一般来说,泛听练习强调的是在只听一遍听力资料的状况下,同学们能够掌握这篇资料的中心大意,能听出关键词句就能够了。泛听注重的是“量”——中止普遍大量选取不同的听力资料中止训练。相反,精听则是需要重复多次对同一篇听力资料中止训练,不只要了解资料的内容大意,还要听懂每词每句,注重“细节”。那么关于剑桥真题来说,精听训练也应听出一篇资料的文章结构和语言特性。  第二, 为什么要做精听?   我遇到的很多前来新东方中止培训的VIP一对一学员,在上课之前都对雅思听力备考抱有这样的想法:只要把剑桥真题全部都做一遍就没问题了。但事实上,如此温习雅思听力的同学不但没有发现自己的听力和了解才干有明显进步,以至还在“原地踏步”,失去了对听力的信念和积极性。因为他们只是简单地以为只要“量”抵达了,就一定会产生“质变”,所以之前做错的标题,练习后重做还是会错。归根结底,原因就是练得不“精”,他们关于一套真题的态度就是:听一遍——对答案——查看正确或错误数目——下一套。不参看原文,不再重听,不总结错误原因,只在追求那个数字,这样的练习办法使得珍贵的真题变得毫无意义。由此可见自觉地“多听”练习是很难得高分的,我们需要应是细致地“精听”。  第三, 如何中止精听?   首先,要选择适合的资料中止精听。关于培训中的“小烤鸭”来说,没有任何听力素材比剑桥真题来得更有价值,经典历来被模仿,却历来未超越。那么拿到真题之后,又该如何合理应用呢?基础是基本,想要得高分的同学一定要牢牢把握section1和2这两部分的内容,但section3和4才是需要花上大把时间去精听的。刚开端中止训练的同学能够截取某个section的一段中止精听,不一定马上就要练习一整篇文章,并且倡议“小烤鸭”们在精听的同时,将听到的录音内容写下来,因为这样才会发现更多问题。  准备好练习本后,同学们中止第一轮听力时要全段或全篇听,录音不停顿,边听边记,能够只写rom research. 总结或合成研究中所获取的信息   2. to explain, compare and contrast, evaluate or analyze concepts, events and phenomenon. 解释、比较、对比、评价或剖析概念、事情或现象   3. to argue for or against a position in an ongoing de关键词,也能够只写单词的简写,这样对资料会有一个整体的了解和把握;第二遍再听时把第一轮没有写上的内容中止补全,这一轮能够进步同学们的短暂记忆才干,写得时分要快,录音中间不要连续;第三轮的时分能够中止句子间地停顿,并对前面写下来的内容中止补充和修改,直到把全段或全文补写完好,这轮完毕之后,同学们会发现有的中央还是空着,那么我们能够从头到尾再中止最后一轮放音,这样你能够晓无暇着的位置到底是太快没有跟上,还是压根就不会没听出来是什么内容。精听誊写完成之后,我们要对照录音全文,总结错误和问题,千万不要略过这一步,因为它十分的重要,能够反映出你听力最单薄之处,能够从基本协助你进步听力。经过这步之后,我们会了解哪些中央是因为单词不会写错;哪些是因为晓得单词,却没有拼对;哪些由于吞音、连读等语音知识而没有写出;哪些中央原文有复数-s,原文有过去式、过去分词-ed等,却被疏忽了;哪些是由于发音和自己的不同,单词原本会也没听对;再或者哪些中央基本就是不懂的。  总结之后,我们发现了真正存在的听力问题和艰难,并针对这些错误中止一些增强练习,重复去听,有的放矢地去训练,那雅思听力的进步必然是指日可待了。希望“小烤鸭”们都能取得理想的雅思分数,早日完成留学梦!  版权声明:本文系新东方网独家稿件,版权为新东方网一切。转载请注明新东方网来源和作者,否则必将追查法律责任。   编辑推荐:   新东方名师解析剑10   雅思索试评分规范对照表   全国雅思索场查询   更多内容请关注新东方网雅思频道,也可扫码关注我们的微信公共账号。 \"新东方雅思公众号\"', '', '', ''),

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