<kbd id='OIXlecWXd'></kbd><address id='OIXlecWXd'><style id='OIXlecWXd'></style></address><button id='OIXlecWXd'></button>

          英语网上一对一口语_外教兼职多少钱一小时

          51talk英语怎么样阿卡索外教怎么样哒哒英语怎么样 英语培训机构价格外教英语培训如何学英语少儿英语培训英语培训机构排行榜托福一对一外教一对一英语学习软件纯外教英语口语雅思托福有什么不同托福培训tutorabc怎么样英语辅导vipkid英语怎么样学英语网站英语培训机构哪家好学英语网站幼儿英语培训哪家好零基础英语培训

          (3147, 23, '习近平总书记强调,加快建设数字中国,更好服务\">我国经济社会发展和人民生活改善。当前,网络信息技术日新月异,以数字化、网络化、智能化为特征的价比目前的市场价钱高很多啊。  、芤钥突   Your price is on the high side. We will have difficulties in persuading our clients to accept it.   你们报价太高了,我们很难压服我们的客户接受的。   (3)经过调整自己说话的语气。在语气中向对方传达价钱太高的意思。  、俚倍苑绞ㄗ哟笃舫,报出的信息化浪潮蓬勃兴起。以信息技术为核心的数字经济正以前所未有的态势改变着中国,为高质量发展输送了新动能、拓展了新/toefl-preparation/1245.\">空间,为满足人们美好生活的需要提供了新选择、带来了新便利。本栏目今起推出数字经济系列报道,聚焦经济发展新常态下动力转换带来的新趋势,感受创新发展给百姓生活带来的新气象。编 者3200余门我国慕课数量位居世界第一变革教学模式:让随时随地学习多一条门路河南省郑州市市民万晓云平时在金融行业工作,内心却是个传统文化迷。前些日子,她对中国古代服饰产生了浓厚兴趣,很想系统地学习一下。于是万晓云想到了中国大学慕课平台。上海工程技术大学的《中国历代服饰赏析》让万晓云眼前一亮。每节课十几分钟的视频,支持在线讨论,之后完成课后小测验……15周下来,万晓云不仅达成了了解中国古代服饰的愿望,还拿到了课程的结业证书。这样的学习方式,对于我这种上班族来说,非常实用。万晓云说:让我跑到学校里去蹭课,我没时间,也懒得去。让我看大部头的专著,又很难集中精力。重点突出而又简单明了的视频教学,我很喜欢。教育部日前公布的统计数据显示,中国的慕课建设与应用呈现爆发式增长,多所高水平大学陆续在国际著名课程平台开课,有关高:突棺灾鹘ǔ?0余个国内慕课平台,460余所高校建设的3200余门慕课上线课程平台,5500万人次的高校学生和社会学习者选学课程,我国慕课数量已位居世界第一。除了中国大学慕课、网易公开课等免费通识类教育课程之外,越来越多专业细分的教育平台也涌现出来。有专注于从幼儿园到高中阶段的K12基础教育,如/dadaabc/\">哒哒英语、学而思网校等;有应对雅思、托福、公务员等专门考试的线上培训,如中公教育、启德考培等;还有闯关做题等工具类的应用,比如猿题库、问他作业等。互联网给教育带来了显著的变化,这种变化不仅表现在时间空间上的突破,更体现在教育的教、学、评、测等多个环节。在互联网模式下,学习不再只是呈现、接收、反馈的过程,而是一种全新的认知过程。课程的建设也不再只是师生传授,需要更加关注进度设计、用户感受、社会参与等。/vipabc/411.\">在线教育是互联网革新课程的重要形式,但浅层学习、保持率低等也是常见问题。北京师范大学教授余胜泉说:互联网课程更需要关注学习认知和学习活动的设计,在这一方面,或许大数据的深度挖掘将激发颠覆性变革。比如,当课程后台大数据显示,在课程进行到某一时段时,有超过一半的学员做出了暂停或回放的动作,那么课程开发人员就可以了解课程的难点所在,并有针对性地优化教学内容。89.8%全国中小学网络接入占比缩小教育差距:为贫困地区孩子开一扇窗户海南联通跨海光纤专线远程在线教育系统的开通,把祖国南端的三沙市永兴学校与海口市滨海第九小学紧密联系在了一起。虽然相隔着几百公里的距离,但同步课堂却能让视频两端的孩子们同唱一首歌、同跳一支舞。目前,两所学校已经开设数学、语文绘本、国学诵读、音乐四门课的远程课堂,两地的孩子也成了相互熟悉的好朋友。前不久,在北京鲁迅故居的小四合院内,著名儿童文学家、国际安徒生奖获得者曹文轩通过远程直播平台为全国平安希望小学的学生们带来了一堂形式新颖、内涵丰厚的经典文学课。上百所农村学校的孩子们在经典文学作品中感受到故乡的文化与魅力。将优质的教育资源与边远贫困地区的距离从万水千山缩短到一屏之隔,在线教育开启了教育公平的新模式。数据显示,截至2017年第三季度末,全国中小学中,89.8%的学校实现了网络接入,85.1%的学校已拥有多媒体教室。互联网搭建起一条信息的通道,大大提升了贫困地区的教育教学水平,为那里的孩子打开了一扇窗。正如中国教育学会会长钟秉林所言,互联网已成为有助于实现教育公平、促进优质教育均衡发展的重要力量。对于一些中西部农村地区来说,硬件条件的改善有目共睹,但是在软件维护、互动方式、教师应用等配套投入上仍需要下一番功夫。国家教育咨询委员会秘书长张力认为,政府应持续增大财政投入力度,并且鼓励地区之间的对口支援,同时倡导企业和公众开展慈善帮扶,共同帮助贫困地区搭建起真正好用、真正实用的网络教育平台。1941亿元2017年市场\">规模预估完善行业监管:为标准认证体系拉一条准绳#p#分页标题#e#雅思口语30天速成,外教一对一辅导。看到网上的雅思辅导班价格实惠、时间自由,大学生小陈果断报了名。然而,随着课程的深入,小陈发现教育平台所说的根据学员的要求安排上课时间定期测试等大多都是空头支票,英语金牌讲师专业八级外教名师等也只是噱头。在线提交的问题,平均一周左右才有答复,实在太慢了。北京市海淀区的王女士给儿子在网上报了一个数学尖子班课程,本想及时得到名师点拨,没想到网校承诺的答疑解惑,不是慢吞吞的简单回复,就是石沉大海杳无音信。价钱超出你方公司所能接受的水平太过时,能够选择诧异、夸大的语气。   Why? Your price has soared! How can I persuade our clients to make purchase decisions?   你们报价一下子涨了这么多,让我怎么去压服我的客户置办啊?  、谟锲衔坑。   Why? Your price has soared! It is 为培养孩子对英语的兴趣,江苏南京的黄女士在一家英语早教平台给儿子开通了在线课程。刚开始孩子兴趣很大,可是几次课后,换了一名外教老师。新的老师跟孩子互动很少,儿子便不肯再学了。黄女士说:我想直接退费,可平台的工作人员总是百般阻拦,非让我再试试其他课程。……当教育的慢碰上互联网的快,在线教育在发展的过程中难免遇到种种问题。在线教育还算是个新生事物,几乎没有准入门槛,相关的监管体系也尚未建立起来。必须加强法律监管、强化企业责任,让在线教育真正转向育人,优质的教育资源才能惠及更多人。北京大学教育学院副教授蒋承说:而且市场上比较火的在线教育产品往往是针对应试教育的,这其实与网络教育的素质全面、优质均衡等目标是背离的。艾瑞咨询研究数据显示,2017年,中国在线教育市场规模预计达到1941亿元,同比增长22.9%。未来几年,中国在线教育的市场规模也将继续保持稳健的增长势头。目前社会培训机构教师、独立教师这类人员的在线授课,属于市场行为,其管理主要通过在线平台的监管和消费者的选择,因此授课人员常常鱼龙混杂。21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示,必须加快建立起互联网教师的资格认证和质量认证体系,这是在线教育平台良性发展所需的必要环节。(原标题:在线教育,打开你的知识空间)', '', '', ''),

          英语网上一对一口语_外教兼职多少钱一小时

          2018年06月27日 15:45 来源:培训问答

          更多关于“英语网上一对一口语_外教兼职多少钱一小时”的回答

          出国前生活英语培训_小学英语会话教学论文

          (7748, 29, '考研英语:关于考研的同学来说,考研英语的准备似乎要更提早一点,要想取得一个好成果。光靠考前的突击是不够的,需要平常一点一滴的积聚。本文为宽广考生整理/english-study/1554.\">2018考研英语\">阅读/ielts-learning/2338.\">类型及/children-english-learning/1375.\">解题办法,更多考研英语一和英语二的区别、考研英语题型大纲及重点词汇等备考资料,欢送访问北京研究生招生信息网。在考研英语做题中,倡议大家分块阅读,更准确的说是分块精读,分块的作用在于减少精读的范围,俭省不用要的时间;精读的作用在于一方面对细节分明,以应付调查细节的标题,一方面读懂文意,便于遇到选标题的标题时能在分块阅读的基础上快速总结归结文章。小编以为,分块阅读并不是看了问题之后,照着选项去扫一遍块里的文章,去找有没有明显的同义交流,而是应该先大致记下题干的信息,然后一句话一句话地精读块里的文章(为什么要精读下面会讲),找到标题信息的出处后,再着重阅读出处左近的内容。这和通读全文的实质区别在于,分块阅读读完一块就能够得出相应标题的答案,每读完一块问题就少了一个,而且正确率比通读全文高。至于一位朋友提到的下面的内容了解了对上面内容的了解也有协助,我的见解是:首先,前几问一般是避实就虚,一般不触及文章主旨,所以依据所读的块得出答案很多时分是可行的;其次,的确有可能在读前面几块时(特别是第一块时),不晓得文章想讲什么,影响对问题的了解,如,文章第一个问题是XXX's story is mentioned to...,这样的问题,需要恰当分离下文(当时我做的时分直接读完前两段就得出答案,读下文的时分再验证了一下是对的)。但是有一点很重要,那就是,标题通常是分块设置的,所以标题的答案一般就在所读的这一块里,不要舍近求远。假如当时的确无法肯定,能够做个记号,等读了下文后,分离推波助澜的一年,想问问您在这一年当中有哪些大事情给您留下了深化的印象?陈桓嘉:让我印象最深化的就是高考()的一个变革,英语的分数下降了。小学这一块的话,学英语的时间也推延了,这个的话就阐明国度对英语教育这一块愈加注重素质教育这一块,这也是我们必克英语不时以来在做的,我们会愈加注重学生的一个素质和他的整体英语的一个进步。主持人:关于未来2014年您关于自己的机构有什么样的期许?陈桓嘉:我觉得今年会议下文作答。下面讲为什么要读懂块内的每句话,因为关于有难度的标题,调查的是你对文意的了解,例如以下2种状况:(1)选项对应的同义交流多为同义交流的第2中状况。这种状况下,难点在于确认选项和原文中的两个句子能否同义,这两个句子可能一个笼统一个详细,一个深奥一个易懂,但其所表达的中文意思是相同的。这不像找同义短语那么简单。这就需要你读懂块内每句话的意思。(2)如What can we infer from······之类的需要做出推断的标题。也需要你读懂块内每句话的意思,这种题的正解不以同义交流的形式呈现(找同义交流法失效),而是由原文推出的一个比较合理的结论。但是从正面看一个推断合不合理比较艰难,所以这种题采用顺选法和扫除法相分离,可能扫除法用处更大。至于这类标题的干扰项,大部分能在文中找驳斥的依据,少数(最多一个)是无中生有。干扰项的类型就是原帖中提到的那几种。当然,分块阅读只一个大的思绪,这个思绪是树立在标题是按次第分块设置的这个基础上的,当然详细的操作还要分离自己的实践状况。分块阅读能否会影响对整篇文章的了解所以我才说要读懂每句话、每段话的大致意思,这样才不会使各块孤立开来,同时,中学语文也教过,怎样把多个段落的主要思想概括为整篇文章的中心思想。就算是采用通篇阅读法,要概括全文主旨,也必需先晓得每段的大意。所以,用马克思哲学的话来讲,分块阅读是从部分到整体的一个过程。关键在于读懂!2018考研英语阅读类型及解题办法\" bj.offcn/dl/2017/0923/20170923111514653 />关注北京中公考研微信号bjzgky365,了解2018考研最新动态北京人事考试网提示您关注研究生考试阅读资料: 北京考研报考指南 北京考研院校招生信息 北京考研资料下载 北京考研题库真题下载', '', '', ''),

          英语网上一对一口语_外教兼职多少钱一小时

          一对一菲教_外语家教一对一

          (3332, 29, '  语法知识是在掌握一定量的单词和短语的基础上才能获得的。因此,单词的形态变化是语法学习的基础之基础。而九种基本时态和含有不复杂的状语从句及宾语从句的复合句是/english-study/1693.\">初中生学习的重点也是语法学习的难点。  总之,语法部分是英语学习的重点和难点。语法知识掌握得好,将大大加快英语学习的进程。 本文归纳了词法、九种基本时态以及初中生需要掌握五种基本从句。希望对广大中学生有所帮助。  一. 词法  1.名词  1.1 名词的可数与不可数  可数名词指表示的人或事物可以用数来计量,它有单数与复数两种形式。不可数名词指所表示的事物不能用数来计量。物质名词与抽象名词一般无法用数目,来统计,都成为不可数名词。  不可数名词前一般不能用冠词a、an来表示数量,没有复数形式。要表示“一个……”这一概念,就须加a piece of这一类短语。要注意许多名词在汉语里看来是可数名词,在英语里却不可数。如:chalk,paper,bread,rice,grass,news等。  1.2 名词复数的规则变化  A.一般情况下加-s。  B.以s, x, ch, sh, 结尾的加-es  C.以辅音字母加y结尾的改y为i再加-es  D.以f,fe结尾的,去掉f或fe,变成v再加-es  1.3 名词的所有格  A.单数名词词尾加’s,复数名词词尾若没有s,也要加’s。  如:the worker\'s bike,the Children’ s ball  B.表示几个人共有一样东西,只需在最后一个人的名字后加’ s若表示各自所有,则需在各个名字后’ s。  如: This is Lucy and Licy’ s room.  These are Kate\'s and jack’ s rooms.  C. 如果是通过在词尾加—s构成的复数形式的名词,只加’。  如:the students’ books,the girls’ blouses  (另外:名词 of 名词名词是有生命的,我们就用’s结构来表示所有关系。如果名词所表示的事物是无生命的,我们就要用名词 of 名词的结构来表示所有关系。)  2.代词  人称代词,物主代词,反身代词,指示代词,不定代词  2.1 人称代词  第一人称单数  I me my mine myself  复数 we us our ours ourselves  第二人称  单数 you you your yours yourself  复数 you you your yours yourselves  第三人称  单数 he him his his himself  she her her hers herself  it it its its itself  复数 they them their theirs themselves  2.2 物主代词  物主代词的用法:  形容词性物主代词后面一定要跟上一个名词。  名词性物主代词可作wo electric wires。   请将这两根电线接起来。   electrical:电的,与电有关的,电气科学的,指与电有关的事物,被修饰的词自身并不能带电。   electrical engineer 电气工程师   All the electrical work was done by my younger brother。   一切的电工活都由弟弟来干。   He buried hi主语、表语、宾语。  2.3 反身代词  反身代词的构成分两种:第一、二人称反身代词在形容词:性物主代词后加上self或selves,第三人称的反身代词在宾格代词后加上self或selves.  反身代词的用法:一种是作宾语,由主语发出的动作又回到动作者本身。  如:I enjoyed myself at the party.另一种是作名词或代词的同位语;用来加强语气。如:I  can do it myself.  2.4 指示代词  指示代词的特殊用法:  (1)为了避免重复,可用that,those代替前面提到过的名词,但是this,these不可以。  (2)this,that有时可代替句子或句子中的一部分。  2.5 不定代词  one,some,any,other,another,all,both,each,neither,many,much等  3.冠词  3.1不定冠词an用在元音读音开头(不是指元音字母)的词前,其余用不定冠词a.  3.2 定冠词的基本用法  A.用在重新提到的人或事物前面。  B. 指谈话双方都知道的人或事物前面。  C用在单数可数名词前面,表示某一类人或事物。  3.3 定冠词的特殊用法  A.用在世界上独一无二的事物或方位名词前。  B. 用在序数词、形容词的最高级及only所修饰的名词前。  C用在江河、海洋、山脉、湖泊、群岛的名称前面。  D.用在由普通名词和另外一些词所构成的专有名词前面。  E.用在姓氏的复数形式前面,表示全家人或这一姓的夫妇二人。  F.用在乐器名称前。  G. 和某些形容词连用,表示某一类人或事物。  3.4 名词前不用冠词的情况  A. 在专有名词 (包括人名、地名、节日、月份、季节) 、物质名词和抽象名词前—般不用冠词。但在以Festival组成的民间节日前要加the。  B. 表示一类人或事物的复数名词前。  C. 名词前有物主代词、指示代词、不定代词或名词所有格修饰时,不用冠词。  D. 三餐饭、球类、棋类、游戏名称前一般不用冠词。正在有些词组中,有无冠词含义不同。  (sit) at table就餐; sit at the table坐在桌边  go to school去上学;go to the school去那所学校;in hospital住院;in the hospital在那个医院里  4.数词  4.1 数字的表示  三位数数词要在百位和十位(若无十位则和个位)之间加and。  1,000以上的数字,从后向前第三位数加一个“,”,第一个“,”前为thousand,第二个“,”前为million,第三个“,”前为billion。  4.2 序数词除了first,second,third外,其余都在基数词尾加-th构成。  4.3分数分子在前,分母在后,分子用基数词,分母用序数词,当分子大于1小时,分母序数词要变成复数。  4.4 Hundreds(thousands,millions)of……  5.形容词、副词  5.1 形容词的位置#p#分页标题#e#  (1)形容词作定语一般要放在名词前面,但当形容词修饰不定代词something,nothing,anything时要放在所修饰的不定代词之后。如:something important,nothing serious。  (2)当形容词带有表示度量的词或词组作定语或表语时,定语或表语要后置。如:  We have dug a hole two meters deep.  The hole is about two metres deep.  5.2 形容词的比较等级  (1) 单音节词和少数双音节词,在词尾加—(e)r,—(e)st来构成比较级和最高级。其他双音节  词和多音节词,在前面加more,most来构成比较级和最高级。如:  popular———more popular———most popular  important—more important—most important  5.3 副词比较级的构成  (1) 单音节副词和个别双音节副词通过加-er,-est来构成比较级和最高级。  (2) 绝大多数副词借助more,most来构成比较级和最高级。  (3) 少数副词的不规则变化:  原级 比较级 最高级  well —— better —— best  badly —— worse —— worst  much —— more —— most  little —— less —— least  far —— farther —— farthest  farthest furthest  late —— later —— latest  (4) 副词的最高级前面可以不加定冠mself in an electrical book。   他埋头读一本电学方面的书。   ensure/insure   表示保证的意思,两者通用,英国人爱用ensure,美国人爱用insure。   Our precautions ensured/insured our safety。   预防措施保证了我们的安全。   表示保险的意思,用insure。   After signing a 词the。  (5) 常用句型有like A better than B和like A(the)best of(in)…  其余变化和形容词类似。  6.介词  6.1 表示时间的介词及介词短语?  in, at, on, before,after,till,since,for, fromto, until, by,in the middle of,at the beginning of, at the end of,at half past five,at night,in a week,in the morning,in class,at sunrise, in spring/summer/autumn/winter,on Sunday,on Saturday afternoon,on a winter evening,for a long time,for two months,after school,since liberation,before lunch,at the time of,at the age of。  6.2 表示地点的介词及介词短语?  in,at,into,to,on,beside,before,behind,above,under,outside,inside,up,from,far,from,near,across, off, down, among, past,between,out of,around,in the front of, in the middle of, at the back of,at the foot of,at home,at the gate,at the table,in the sky, on the ground,in a tree, in the south,in the sun,in the bed,on one’s way home,by the side of。  二.九种基本时态  1.一般现在时  概念: 表示经常发生的动作或经常存在的状态。  : always , often , usually , sometimes , every day 等表时间的状语连用。  如:1) I go to school every day . 我每天都去学校。(表经常)  2) He is always like that . 他总是那样。 (表状态)  构成: 1) 主语 be (am / are / is ) ……  2) 主语 实义动词 …  2.一般过去时  概念: 1) 表示过去某个时间发生的动作或存在的状态.  :捅硎竟サ氖奔渥从锪? 如: yesterday , last week , in 1998 , two days ago等.  如: I went to a movie yesterday. 我昨天去看了一场电影.  2) 也可表示过去经常或反复发生的动作.  如: He always went to work by bike last week.  构成: 1) 主语 be (was / were ) ……  2) 主语 实义动词过去式  3.现在进行时  概念: 表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作.  如: He is singing.  They are watching TV now.  构成: 主语 助动词be(am/are/is) 动词-ing形式构成.  4.过去进行时#p#分页标题#e#  概念: 表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作. 这一特定的过去时间除了有上下文暗示外,一般用时间状语来表示.  如: 1) ---What were you doing?  ---I was jumping.  2) ---What was the boy doing when the UFO arrived?  ---He was sleeping.  构成: 主语 助动词be(was/were) 动词-ing形式构成.  5.一般将来时  概念: 表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态,也表示将来经常或反复发生的动作,常与表示将来的时间状语连用,如: tomorrow, next week, next year, in the future等.  如: He will go shopping tomorrow.  They are going to play basketball next week.  构成: 1) 主语 助动词will 动原 …  2) 主语 be going to 动原 ….  6.过去将来时  概念: 表示在过去将来的某一时间发生的动作或存在的状态.  构成: 1) 主语(第一人称)contract with a professional baseball team, Jack decided to insure his pitching arm for million。   和职业棒球队签约后,杰克决议为他投球的手臂投保100万美圆。   historic/historical   historic:历史上著名的,具有历史意义的。强调的是事情自身具有的严重意义。    助动词should 动原 …  2) 主语 would 动原 ….  3) 主语 was/ were going to 动原…  用法: 过去将来时除了上下文暗示外,一般常用在间接引语中,主句谓语动词为过去时态.  如: 1) I should go.  2) You knew I would come.  3) They were going to Naning.  7.现在完成时  构成: 主语 助动词 ( have / has ) 动词过去分词 …  用法 例句  表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果. ---Have you had your lunch yet?  ---Yes, I have. (现在我不饿了)  8.现在完成进行时  概念: 表示从过去某一时间开始持续到现在的动作.这一动作可能是刚刚开始,也可能仍在继续,并可能延续到将来.  构成: 主语 助动词 (have / has ) been 动词-ing …  如: 1. I have been sitting here for an hour.  2. She has been collecting stamps for about 6 years.  9.过去完成时  构成: 主语 助动词 had 动词过去分词 …  用法 例句  表示过去在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作.它表示的动作发生的时间是”过去的过去”.表示过去某一时间可用by, before 等构成的短语,也可用when, before, 等引导的从句或者通过上下文表示.  I had finished my homework when my mom came back home.  三.基本从句  从句的共同特点  从句是指在一个句子中充当一个成分的句子,充当什么成分就叫什么从句,如:充当宾语就叫宾语从句,充当定语成分就叫定语从句。  从以上定义中我们可以得出关于从句的一个最大特点:从句是句子。  从句的共同特点:1.从句都有自己的连接词 2.从句都是陈述语序(陈述语序就是主语在前,谓语在后,如:He is a teacher主语 He 在谓语is之前,因此是陈述语序,而Is he a teacher? 主语 He 在谓语is之后,因此不是陈述语序。)  1.宾语从句  宾语从句是指在一个句子中充当宾语的句子,如:He said that he wanted to be a teacher when he grew up.  宾语从句的特点: 、俦鲇锎泳溆凶约旱牧哟省 、诒鲇锎泳溆贸率鲇镄颉 、郾鲇锎泳涞氖碧 、俦鲇锎泳涞牧哟:宾语从句的连接词包括that、if/whether(是否)、特殊疑问词。 、诒鲇锎泳涞挠镄覃  A.宾语从句的连接词后加陈述语序(主语在前,谓语在后),如:I want to know if he can come tomorrow  B.当连接词本身又是宾语从句的主语时,后面直接加谓语动词,如:She asked me who had helped him. 、郾鲇锎泳涞氖碧,只要记住以下口诀就可以了“主现则从任,主过则从过,客观真理一般现”  A.主现则从任:主句如果是一般现在时,则从句根据时间状语需要从八种时态中任选一种,如:1.He tells me he likes English very much(一般现在时)  B.主过则从过:主句如果是一般过去时,则从句根据时间状语需要从四种带“过”字的时态中任选一种,带“过”字的时态分别是如:一般过去时,过去进行时,过去将来时,过去完成时。  如:He told me that he liked playing football(一般过去时)  C.客观真理一般现:客观真理永远用一般现在时。  如:1.He says the moon goes around the earth.  2.状语从句  2.1 时间状语从句:在一个句子中作时间状语的句子。#p#分页标题#e#  时间状语的连接词:when(当…时候) while(当…时候) as(当…时候) after(在…以后) before(在…以前) as soon as(一…就) since(自从…到现在) till /until(直到…  才) by the time(到…为止)依旧是连接词后加陈述语序。  举例:when当…的时候(一般情况下主句是将来时的时候,从句要用一般现在时。)  Mozart started writing music when he was four years old.  2.2 原因状语从句:在一个句子中作原因语的句子。  连接词:由连词because, since, as引导, 也historic sites 历史遗迹   historical:历史上的,有关历史的。强调某个事情曾经的的确确发作过。   historical figures 历史人物   lie/lay   lie:说谎;躺,位于。   作说谎的意思   过去式,过去分词,往常分词分别是:lied, lied, lying   作躺,位于的意思   过去式,过去分词,往常分词分别是:lay, lain, l可由for, now that 等词引导。  举例:I didn’t go to school yesterday because I was ill.  2.3 条件状语从句  连接词:if如果, unless (=if not) 除非。(让步)  举例:If it doesn’t rain tomorrow, we will go hiking.  2.4 目的、结果状语从句  目的状语从句是指在一个句子中充当目的状语的句子。  结果状语从句是指在一个句子中充当结果状语的句子  目的状语从句连接词so that, so…that , in order that 引导。  结果状语从句连接词 so…that, such…that, so much/many…that引导。  举例:so…that 如此…以至于  The scientist’s report was so instructive that we were all very excited.  2.5 让步状语从句  让步状语从句是指在句子中作让步的状语的句子  连接词: though, although.,whether…or not  举例:Although he is rich, yet he is not happy.  3.no matter从句  结构:\"no matter 特殊疑问词疑问词 陈述语序\" 或\"特殊疑问词 后缀ever 陈述语序\"  如:No matter what happened, he would not mind.  注意:no matter 不能引导主语从句和宾语从句。  4.定语从句  定语是指在句子中用来修饰名词、代词的成分  如:I will give my teacher a bunch of beautiful flower.(中beautiful就是定语)  定语从句是指在一个句子中作定语的句子,定语从句要放在所修饰的词后  如:I have met the doctor who is in the No.1 hospital.  定语从句的连接词:  连接代词:who、which、whom、whose、that  连接副词:when、where、why  5.名词性从句  在句子中起名词作用的句子叫名词从句。名词从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等,因此根据它在句中不同的语法功能,名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。  引导名词性从句的连接词可分为三类:  连接词: that, whether ,if (不充当从句的任何成分)  连接代词:what, whatever, who, whoever, whom, whose, which  连接副词:when, where, how, why', '', '', '');

          英语网上一对一口语_外教兼职多少钱一小时

              <kbd id='OIXlecWXd'></kbd><address id='OIXlecWXd'><style id='OIXlecWXd'></style></address><button id='OIXlecWXd'></button>

                      <kbd id='OIXlecWXd'></kbd><address id='OIXlecWXd'><style id='OIXlecWXd'></style></address><button id='OIXlecWXd'></button>