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          (4444, 28, '/adult-english-training/2373.\">英语规范发音是在英语教学中最常用的模范发音。英语是RP(ReceivedPronunciation)。很多人称它为BBC英语或牛津英语。规范发音来源于英格兰的东南部,在整个英格兰,它被中上层或上层阶级运用,同时又普遍应用于私立教育系统中,大部分BBC的新闻广播员都说这种英语。英语有许多变体。主要有美国和加拿大英语,澳大利亚和新西兰英语,印巴英语和非洲英语,即便是英国英语也包括北部方言,中部方言和西部方言。英语普通话即规范英语,其定义是:寓居在伦敦和英国东南部受过教育的人听讲的话,以及其他国度和中央的人按此方式讲的话。这里的话,其所指并不是人们在表达和交流思想时的用词,而是运载和描画那些词所用的语音和语调。因而,语音是基础之基础。没有正确的语音,规范优雅的语调就无从谈起。为了规范并推广一种规范化的语音,国际语音协会于1886年创建并制定了国际音标。英式发音的规则BBC不时在维持语言的规范化和更多地反映公众呼声这两者之间徘徊。1979年,《伯奇菲尔德报告》(BurchfieldReport)向国内民众宣称,存在大量证据标明BBC广播中英语口语的规范在广义上是能够接受的对一些词汇发音优劣的猛烈争论:如将garage读作gahrage还是gerredge,还是golf读作goff或golf。同时,委员会还虚心听取一些地名和专有名词的发音,盛邀英国乡村地域的本地通(如乡村教堂主持、教区牧师、邮局局长等等)指导BBC人员如何念数不胜数的地名,这其中就包括Daventry(发音是Daventry还是Dane-tree)。上世纪80年代呈现地域性地修正规范发音的现象,随着规范发音正确性专属的丧失,其上世纪上半叶的显赫位置也无法维持了。今天,规范发音仅是BBC和其他广播网运用的几种发音方式中的一种。往常BBC采用多种发音方式中止广播,运用哪种取决于电台类别和目的大众:中央电台运用目的社区的中央发音,而诸如第3电台或第4电台在内的专业型电台不但运用规范发音还采用了包括苏格兰音和爱尔兰音在内的其他发音。简而言之,英语发音趋向是与社会排他性和上等阶级发音特性渐行渐远。国际上的英语发音进程:第一代英国英语(BritishEnglish)的规范语音是RP(ReceivedPronunciation),以BBC为规范.(美声歌唱家),第二代美国英语(AmericanEnglish)的规范语音是GA(GeneralAmerican),以CNN、VOA为规范.(浅显歌手)第三代国际英语(WorldEnglish)的规范语音是WP(WorldPronunciation),以新世界WORLD国际音标为规范.(民族音乐家)英语国际规范音标国际音标(英语:InternationalPhoneticAlphabet,缩写:IPA),早期又称万国音标,是一套用来标音的系统,以拉丁字母为基。晒视镆粞аЩ嵘杓评醋魑谟锷舻墓娣痘晔景旆。国际音标的运用者有语言学家、言语治疗学家、外语教员、歌手、辞书学家和翻译学家等人。为什么选择\">美式英语作为教材?很多人说,那为什么我们天朝的中小学英语教材更倾向于采用美式英语,而非英式英语呢?况且就是音标了。扎实的音标基础不仅对口语帮助很大,而且还有助于训练英语学习者通过读音来记忆单词的拼写。沪江英语站点中就有专门的英语音标学习专题,初学者们不妨进来学习下,为练就纯正的发音打好坚实基础。 如何使用? 在这里,教研君为大家极力推荐易于模仿的【大家一起学发音】系列。学习时可以先听一遍老师的发音,再阅读下面的讲解,然后反复观看视频进行跟读、对比训练。视频中的例句可以不用完整地跟读下来,大家更需要英国的历史文化远比美国悠久。需要指出的是,因为美式英语、英式英语有其共同的中央,包括发音、拼写、语法等等,但是其实每一种英语各自有其共同的一套完好语言体系。假如混合学习,会招致语言结构紊乱。所以选择其中一种作为教材规范。之所以选择美式英语,猜测可能与先进的世界格局中,美国的整体影响力要高于英国。并且美国的文化愈加开放容纳。并且相对来说,世界文化意识有意向倾向于向美国学习。当然不表示对英国文化的不重视。毕竟美国算是目前世界的霸主。语言的运用与其正确性的概念不时是英国社会大多数人关注的焦点尤其是与阶级、位置和教育相关的事项。纵观英语历史,BBC在传播何为正确发音这一观念中起到中心作用。在其早期,BBC不但担负起娱乐功用,还担任普通民众的教育工作它将最佳的(包括英语发音)带进英国的千家万户。', '', '', ''),

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          2018年06月27日 15:46 来源:培训问答

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          (7265, 10, '截至到本周,期末考试都完毕了,陆续的各个学校准备/xdf/3868.\">寒假布置,进入寒假生活。关于高三学生来讲,大部分学校会布置不少的作业,以至会详细布置学生每天的学习量。所以,大部分学生依据自己的状况,分离学校的作业,制订好计划,坚持下来就行。

          上海初中高中补习班总结考生如何在寒假逆袭本文要讲的是:不同水平的\">考生如何依据自己的状况,充沛应用这2个周的时间。中等水平的考生如何应用寒假温习呢?对中等生的定义就是成果在一本线上,好好努力有机遇争取重点的学生。这部分学生的特性:1.基础知识都比较扎实,才干上略有欠缺2.有弱项科目影响总分3.心态不是很稳定,成果动摇比较大对各科比较均衡的考生,寒假期间要进入“专项训练”形式。特别是中档题的训练。我们剖析过影响考试成果的因素,其中,解题“规范性”有35分左右的影响。这里的“规范性”只要指解题步骤的规范性,该画图的不画图或者画的很简单、含糊,该有的步骤跳过等。这都可能影响到解题思绪。所以,平常的训练过程一定要认真解答每一道题!选择有详细解题步骤的题做练习。一定要做完后核对答案,不要只核对结果,要把解题过程自习的核对一遍。文科的考生也是一样,要核对每个要点。只要这样才干保证“基础题争取满分,中档题不失分”。关于有弱科的考生,寒假是个很好的机遇。大部分差生的学习艰难原因是基础不够扎实,都会想经过课外/english-coaching/2604.\">补习班来补掉这个弱项。新王牌教育机构表示,90的学生都会参与课外辅级研修班开班\" border=0 img.zzedu.net.cn/images/zzjyxw/2017/09/13/77BA7074B4A7CA4EA4790FDFB27C67BB>

          参与开班仪式人员合影

          (本网讯 师训处)9月12日上午,郑州市第五期初中英语主干教员高级研修班在郑州外国语学校开班。市教育局师训处副处长马胜宇以及30名来自市直学校的初中英语教员参与导,但是由于大部分是父母敦促,自觉报班的现象存在,因而报读课外补习班并不是孩子一个人的事情,而是需要家长和孩子的共同协商。报名课外补习班有三点要注意:1.孩子有意向请家教。假如孩子不想请就不要强求,假如孩子觉得家教教员不合适自己的状况,也要即时中止。2.要找一定要早找。好的教员日程都很满,找的晚了就会很难找到好教员。3.要有针对性的补习。不同的学生有不同的原因,要先对孩子做剖析,找出其中原因有的放矢才可能有效果。所以,找的教员一定要有足够的阅历,令孩子信服才干抵达补习的效果。基础差的学生如何应用寒假呢?站长统计基础差的学生,首先要处置的一个问题是心态。“高考(课程)就像是一次长跑竞赛,已经跑了这么长的距离,一定要坚持到最后。”特别是高考,影响最后结果的因素很大,不到最后一定不能放弃。和中等生相比,要愈加重视基础知识的稳固。在做训练时,要回想该题触及的考点有哪些,这些考点属于哪些章节,哪个知识结构框架。同时,要把这个知识框梳理一遍,看看有没有自己没稳固掉的其他知识点。经过这样不停的梳理后,对知识点的掌握水平就会越来越明晰,心理上也会越来越轻松。要追上中等生做到“基础题争取满分、中档题不失分”自然要拿出更多的时间学习,做更多的题。为了避免题海,新王牌教育的教员倡议多做真题!真题有详细的解题步骤,对每到题触及的考点,调查的才干都有详细剖析。这能节约的很大的肉体。上海初中高中补习班总结考生如何在寒假逆袭\" mat1.gtimg/edu/class/dcxbg usemap=\"#Map\">', '', '', ''),

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          (6520, 22, '  小学英语教学要经过听说读写训练协助学生学会/juvenile-english-training/1690.\">正确的英语/ielts-training-institution/2135.\">发音,具有一定的口头表达才干,它犹如一根主线贯串整个教学的全过程。其中,听说训练极为重要,训练的途径也是多样化的。经过不时探求与理论我总结出以下几个途径:  一、用英语组织教学,创设运用英语的环境  1、在英语教学过程中尽可能少地说汉语,而是经过手势、眼神、动作、音调等辅助伎俩来组织教学。用英语组织教学能增加学生的语言理论机遇,创设英语氛围,培育学生直接用英语思想、表达的习惯。  例如:采用Let's begin now. Good morning (afternoon),class!来作为一堂课的收场白,而在下课时用Class is over. Goodbye, class!作为完毕语。在讲课过程中,我提示学生看黑板时,便会用手指着黑板并说出Look at the blackboard。让学生翻开书时,我便会说出 Open your book , please。 ,同时将双手摊开。要求学生合上书,我便说 Close your book, please。并将双手由摊开到兼并。  2、要求学生在学校见到英语教员,用英语打招呼;凡是英语课堂,就要求学生尽可能用英语中止交流,如学生来晚了要进教室,就必需用英语说出:May I come in ,please?教员就用英语回话:Come in , please!  二、创设情境,角色扮演  英语作为一种语言,必需融于一定的情境之中。课堂扮演就是要发明一定的语言环境,给孩子一份自由展开、自由发挥的天地。乌申斯基曾经说过:儿童是用形象、声音、颜色和觉得思想的。而扮演正是集形象、声音、颜色和觉得于一体,它摆脱了融会贯通的旧形式。在教学中,经常请几人一组运用所学的知识扮演,效果较大。  例如在教句型May I have a look? Sure, Here you are。时,让学生相互邀请:x x x ,please,然后中止对话练习,讲的流利、规范、响亮的,全班同学以掌声给予褒扬,这样学生的扮演结果显示学生不但会说,而且能配上自己的动作,表现得相当自然。于是在欢乐愉快的情境中学会了句型。  在教句型Are you __? Yes, I am。(No, I'm not, I am __。)时设计了一个猜人游戏,请一位学生拿针管扮演nurse,一位学生头上扎头巾扮演peasant。还有分别扮演worker、teacher等等。然后蒙住一位学生的眼睛让他用Are you __?的句型提问,扮演者可依据问题中止Yes,I am或No,I'm not.I am __ 。的回答。经过理论,我发现学生的兴趣相当高,而且争着练,练的面很广。  在引见打电话这一课时,我将电话机带入课堂,在学生中止模仿打电话的过程中,我引见怎样开端打电话,怎样拨电话号码,怎样运用电话常用语,以及怎样完毕打电话等。学生在扮演的过程中全身心投入,犹如置身于一个充溢英语的国度里,他们在感受英语国度文化的同时,也训练了听、说才干。  经过角色扮演的这种游戏方式,抵达了人人能说的目的,使学生在不知不觉中进步了听、说才干。  三、反响信息、即时稳固  英语的听说训练反响一定要及时。在教学中,学生对刚学的内容浮光剪影,印象深化,但若不及时稳固,不只会很快遗忘,而且将使学生在学说中的错误与倾向得不到及时纠正,以致形成错误的思想定势。因而信息反响,必需及时。  例如,在学完人体器官时运用兴趣性游戏的办法,让全体学生起立,教员说:Touch your eyes。 Touch your mouth。Touch your nose 。等,学生做动作。当学生动作做错时,可自己坐下。留下最后一个,当然是常胜将军了。  理论通知我,英语听说训练中,这几步是密切相连的,是一条有效途径。在训练中,充沛发挥学生的主体作用,启示、鼓舞学生之间相互提问和对话,这样教员问学生、学生问教员、学生问学生,就由单向到双向、由双向到多向,有利于学生掌握所学的语言资料,从而保证了听说训练的质量。', '', '', ''),

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