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          (2117, 6, '  我家孩子正在上小学三年级,刚接触英语不久,看他对英语还挺感兴趣的,所以心里想着趁着孩子的学习兴趣给他找个英语培训班。在网上了解了很。  The participants who had a good laugh together shared significantly more intimate information than the groups who did not watch the comedy routine.  比起那些没有观看喜剧的组别,一起欢笑过的参与者们向彼此分享了更多的密切信息。  Gray suggests this is not merely because it is a positive experience, but because of the physiology behind a good laugh. It actually triggers the release of the so-called “happy hormone” endorphin.  格雷以为,究其原因,不只在于欢笑是一种积极的体验,还因为欢笑的背后隐藏着的心理学。实践上,正是这种心理学的作用引发了所谓的“快乐荷尔蒙”——内啡肽(endorphin)的释放。  The findings support the idea that laughter encourages people to make more intimate disclosures to strangers. Furthermore, researchers discovered the sharing of the information occurred so spontaneously, the person who disclosed information was seldom aware that he or she had done so.  这项研究证实,笑声能促使人们对陌生人透露更多隐私。此外,研究人员还发现,信息的分享就这样自但是然地发作了。那些透露信息的人很少会意识到自己正在这么做。  It was only the listener who realized that it had happened.  只要倾听者才会发现这一行为。  Vocabulary   tidbit:趣闻  stand-up comedy:单人脱口秀,单口相声 。ǚ:孙明哲BISTU) ', '', '', ''),

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          2018年06月27日 15:40 来源:培训问答

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          (7707, 22, '在语言的学习中,听懂他人的说话以至比表达自己的思想更难。许多学生能用/abc360/71.\">英语表达自己,但却听不懂对方讲话。\">听力了解游戏的目的是训练学生呼懂他人的讲话内容,抓住他人讲话内容中的主要意思的才干。在听力训练中展开学生的听觉才干和反响才干。1、西蒙的命令。教员在黑板上用简笔画画出西蒙,引见西蒙的英语名字叫simon。在听力训练中由他发出命令。当大家听到Simon says,'stand up'!大家立刻站起来,Simon says,'sit down'!大家就坐下。否则什么也别做。若谁做错了,就暂时退出游戏,不犯错者为赢。例如:Simon says'Touch your head''hands on the desk'!2、草图游戏这是一个训练听觉才干的游戏,教员让同学们拿出纸笔,然后播放录音内容。学生能够依据录音内容以草图去画,物体以方或圆块表示出来,在广场或圆块中写出该物体的称号。例:Let's draw our school/classroom.This is our classroom. Twenty-five desks are in our classroom. A blackboard is on the front wall. A teacher's desk and a chair are in the front of the classroom. There are six windows on the wall. Two doors are opened. Three letters 'A、B、C' aer on the blackboard.这种游戏既练习了听力,又温习了方位介词短语的用法。请一至两名学生把草图画在黑板上。经过上面引见的几种课堂游戏教学后,学生学习的心情会大大进步,增强学习英语的积极性。发掘出学生的个性,使学生的才干进一步进步,生动的课堂氛围大大进步学生主动学习的积极性,从而奠定了学习英语才干的良好基。忱瓿山萄挝。五、碰地雷:在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,假如学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去!有趣,氛围也好,学生在玩中也学得扎实!六、补全句子:在学习句中,要慢读,必要时合成读。在跟读几遍后,能够让学生补全教员没说完的部分。比如:my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反响练习,可让学生熟练掌握句子。七、此呼彼应 :(1) 全班学生坐在原位。 (2) 教员描画一些事物,假如的是对的,例如:The dusks are swimming.学生就学叫嘎嘎,假如的是错的,学生就坚持缄默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续中止。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化:The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用:可用于往常中止时态和can 句型的教学,可训练学生的听力。八、拍皮球 :(1) 学生分两组坐在原位,合上眼,教员为两组打分。 (2) 教员拍皮球,学生默数教员拍了几下。假定教员拍了19下。 (3) 教员突然停下,问一个学生:Wh福考了很高分数,但是到了国外依然在日常交往中还会存在这些问题,这一方面我们是怎么增强这方面培训的?  司晗【环球雅思连锁学校 北京学校校长】:我们跟环球雅思协作有两种方式,一种方式是全包型,大一开端语言就是我们做的,往常有完全应试型培训学校,已经把语言作为进步语言才干的进步。回龙观有一个封锁校区,每年有八百个学生,长期在那儿,主要目的又要进步他的语言成果,进步他的口语的交流才干,同时也要应试。我们at’s the number?该学生应该答,Nineteen。假如他答对了,该组得分,并由该学生接替教员拍球,游戏继续中止,假如他讲错了,就让别的学生纠 正。 (4) 哪组学生得分多,就为胜者。 (5) 变化:教员拍球时能够在中间来个停顿。如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:What’s the number?学生应答Seven或Four plus three is seven. (6) 作用:操练数词和加法运算句型。九、加减连算 :(1) 学生分红两组,相互出题,教员仲裁打分 (2) 由A组第一个学生先出题,如:Five plus five ……B 组第二个学生必需立刻回答:Five plus five is ten.然后由该生再接下去,如:Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.假如讲错,该组就扣分。 (3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内,如20,30等。 (4) 变化:教员可让一个学生把所念算式写出来:5+5-4+8…… (5) 作用:操练数词和加减运算句式。十、将错就错 :(1) 学生坐在原位,注视着教员。教员在教室里随意走动,他能够突然停在一个学生面前,用手指着自己的鼻子说:This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错,指着自己的眼睛说:This is my nose. (2) 假如学生讲错了,就让他替代教员,再同样地做一遍。 (3) 变化:教员能够手拿一些文具,指着钢笔说:This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说:This is my pen.(4) 作用:稳固单词,操练句型。十一、各就各位 :(1) 教员读一段对话Dialogue或课文Text,也能够读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)。 (3) 教员先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4) 教员在讲述第二遍的时分,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起来,如教员讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (Teacher站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。 (5) 变化:可编排其内容,如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用:培育学生了解短文内容,找出关键词的才干。', '', '', ''),

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