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          (3809, 23, '编者按:有些人以为/ielts-learning/2242.\">雅思阅读\">词汇备考不重要,英语四级水平就足够了,而有些人则以为/english-study/2517.\">雅思阅读单词背得越多越好。这两种见地都是错误的。下面我们详细了解雅思阅读词汇中专业词汇的\">准备,希望对大家有所协助。雅思阅读词汇备考不时以来是比较受争议的话题。雅思阅读需要晓得一点专业词汇这不假,但绝非很难很专的词汇。1.雅思阅读调查的词汇是偏于专业性质的,原因是这样:雅思索试是为了看考生的英语水平能否保证其在大学中顺利学习专业知识,因而调查的内容是偏重学术的方面的,而阅读文章也多从大学课本的简易内容中选取。所以在背单词的时分关于学术词汇给予一定水平的重视是合理的。2.雅思阅读调查的专业词汇难度有限。这点也是很自然的,因为雅思毕竟是一门英语水平考试,又不是专业考试。难度较大的专业词汇在阅读中的确会呈现,但基本不是调查的内容,而且其意思能够很容易地猜出来。举个例子:It should be obvious that cetaceans—whales, porpoises, and dolphins--are mammals,这是OG阅读题中的一个原句。这句话中的cetacean就是一个过火专业而无需背的单词,你只要认识了whales,dolphins,mammals就晓得了cetacean是生活在水里(海里的)动物,而且是哺乳动物,这就相当于晓得了cetacean的意思了。需要记忆的是mammal,whale,dolphin这种比较常用的专业词汇,而不是cetacean这种生僻的类型,把肉体放在背这种晦涩的单词上是很不值得的。雅思阅读需要6级以上的词汇量,并且需要记忆相对常用的专业词汇,但绝对不要把肉体放在死抠生僻的专业词汇上,因为那并不是雅思阅读调查的内容。所以雅思阅读词汇备考要有针对性,既不能轻视,也不能乱背一通不加选择的背。找到备考重点,雅思阅读就可能拿到称心的分数。中英网英国留学雅思词汇:雅思阅读专业词汇如何),包括像逗号,分号,冒号等,都叫语意的停顿,在这样的中央能够按暂停。 详细操作倡议(suggestion):一句话先听一遍,到了一个语意停顿的中央按暂停,经过你的回想(memory)把这句话写下来。有同学可能说,教员,一句话说了十几个词,我才干写出三五个单词,基本没关系(it doesn’t matter),因为我们在这里练的不是把听到的内容完全写下来的才干,而是锻炼记忆和总结才干。准备\" s2.51offer/51offer/uker/2017-12-27/shenqingbaodian想了解更详细的申请资料和网申教程?立刻下载《英国留学申请宝典》雅思词汇:雅思阅读专业词汇如何准备\" skin.51offer/dc/frontend/v1/images/51offer_icon_5858.gif\" />51offer免费留学申请智能平台英国驻沪总领事都推荐哦!', '', '', ''),

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          2018年06月27日 15:44 来源:培训问答

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          (3955, 13, '  /toefl-raining-institutions/499.\">英语/51talk/1955.\">学习的关键就是英语的”语言输入“,英语学习的过程也就是英语信息不断被输入大脑的过程。总的来讲,英语的“输入”一共可以分为两大部分:一部分是听力的输入,另一部分是阅读的输入。当然,输出也很重要,但输入是主要矛盾。相应的时候也要让孩子进行的英语语言的输出,即说和写。归根结底,一切英语的学习方法,路线,策略的总根本在于把握住“输入”这个环节。所有关于英语学习的讨论,无论是亲子教学,还是在外边报英语培训班,还是其他的英语学习问题,都应该把着眼点放在如何输入这一点上。这样才能抓住英语学习的本质。我们可以把儿童英语学习列出一个/ielts-learning/3291.\">简单的公式。  公式如下:  少儿英语学习成功 =  正确输入+  有效输入+  高效输入+  足量输入  以下是具体解释:  1、正确输入  正确输入就是指地道的英语输入。学英语的人们总爱谈论英语思维,因为有了英语思维,说出写出的英语才是地道的正确的。这话也没错,但是说反了,是先有地道的语言输入,后有相关的思维,然后才是地道的输出。专家们喜欢谈论这个,英语老师们也喜欢提到这个。但是总是搞的很玄乎,很深奥似的,好像掌握英语思维高不可攀,很难很难。学好英语的确需要掌握英语思维,但其实没什么神秘玄乎的。有的人感觉若要掌握英语思维就必须出国,或者说必须请外教。也许出国,请外教是个办法,但也不一定。出国或外教本身不一定能解决你的问题,如果要解决问题要深入到问题的核心和实质。只要给孩子输入的英语是地道的,那么它本身就是对英语思维的训练,就可以培养英语思维。  举几个例子吧,比如下面这样几个句子:  ”没有人接电话“  Nobody received the  telephone. 这句话对不对?这句是错的。正确怎么说呢?  Noboby answered the  telephone. 这句才对。  ”多数人都讨厌周末的交通拥挤“  Mostpeople hate the crowed trafficon  weekends. 这句看起来没错吧,这句也不对。  Mostpeople hate the busy trafficon  weekends. 这句才是对的。  上面的几个例子就是明显的显示出汉语和英语的差异,也反映出汉语和英语思维的不同。某种程度上说语言本身即是思维。词汇如此不同,句式也有很多不同,就不详细说了。  总之,只要输入的语言是地道的,正确的,那么孩子输出的语言也就是地道的,正确的。只要大量掌握了这些地道的英语表达就可以形成英语的思维。 因此,孩子学好英语的第一件事,就是学习地道的语言输入,要竭力地模仿,要鹦鹉学舌。  2、有效输入  这个有效是指效果的效。什么是有效输入呢?就是可理解性输入。说句大白话,就是输入的是能理解的东西才会吸收,不理解就无法吸收,更谈不到记忆了。比如你现在有机会一个人去非洲,但不带翻译。当然你也没学过任何非洲当地的语言,你到了非洲某地,这时候一个非洲人过来和你搭讪,嘴里屋里哇啦的说了一大堆,你听得懂吗? 你肯定一句也听不懂,因为这就是非理解性输入。如果他不累,他这么给你说一整天,从早到晚讲,如果你也精力好,从早到晚听了一天,最后你听懂一句了吗?我可以肯定地说,你最终从早到晚还是没听懂一句。不是话说的多了你就能自动理解了,也不是话说的多,外语就能自然而然地输入到脑子里。 那么怎样能听懂一些呢?如果那个非洲人给你不断比划着说,打着手势,或者写抢先,听说跟上。经过大量阅读,了解未知。恰当集中,扩鼎力气。泛读能够摄取丰厚信息,精读能够培育语感,增加语言积聚。 Foremost original works 阅读专业外文原著,感受原汁原味的商务英语表达。 English corner 擅长在学习过程中和他人分享,特别是相关的业内人士。让信息在交流中丰厚,让才干在应用中熟练。 Related current news 了解相关行业资讯,把握模仿什么动作,或许你能理解一点点,也许能听懂几个单词。什么原因呢?因为借助身体语言,或借助外在的工具可以起到帮助理解的作用。哑剧演员在舞台上基本就不说话,为什么我们能懂呢?也是一样的道理。  再说个真实的例子。一个英国人到了法国,但一句法语都不会,这时他感到饿了,就走进了一家餐厅准备吃饭。吃什么呢?他点了几道菜,但是餐厅服务员却没有一个懂英语的。人家听不懂他说什么,他说了半天,也比划了半天,还是听不懂,当然也就没法吃了。沟通太艰难了,算了,不点别的了,就来个简单的,吃几个鸡蛋算了。但鸡蛋这个法语单词他也不会说,怎么办呢?幸亏这个英国人聪明,他就模仿母鸡下蛋的样子,嘴里还打着鸣(其实公鸡才打鸣,但是母鸡的叫法实在不好学),然后用手指比划了一个鸡蛋的样子。这回餐厅服务员终于明白了,奥,原来是要吃鸡蛋。昧,那等着,马上就来。最后这个可怜的英国人才总算吃到了鸡蛋。  大家看看这个例子,可理解性输入有多么重要啊。#p#分页标题#e#  细心的家长可能都有这样的观察,孩子们在英语课堂上学习英语,通常英语老师都会拿出闪卡,图片卡这些教具,还会在唱歌的时候配合着相应的动作,通过这些方式进行教学。为什么要这样做呢,这是因为老师要用这些方法和工具,把语言的输入进行有效性的处理,或者叫做可理解性的处理,这样才能顺利地输入语言。 没有可理解性是无法输入语言的。  这就是为什么在孩子英语学习的早期阶段,外教并没有明显优势的道理所在。在英语课堂上,无论是中教,还是外教,都必须按照可理解性输入的这个规律来教才行,都必须借助图片,教具,身体动作来进行教学才能取得效果。那种认为只要孩子在外教课堂上就能获得大量的自然的英语输入是完全不切实际的想法,这种认识是想当然的错误思维。  3、高效输入  这里的这个效是效率的效。学习语言其实就是学习输入,就这么简单。但如果学习一门语言花掉十年,十几年,甚至几十年的时间就大有问题了。为什么有的孩子学语言快,有的就慢。或许除了个别少许天赋的因素以外,主要还是因为学习效率的问题,也就是英语输入效率的问题,其本质是个教学方法,学习方法或策略的问题。  有人说孩子年龄。且淞,所以学得快。如果没有实际教学经验的人多数就会这么认为。真实的情况是:大多数孩子的记忆力并没有人们想象的那样好,他们学得快,但照样遗忘,而且忘得也很快。所以高效的输入是要讲究学习方法的,更要讲究教学方法的。慢有时候就是快,同时,这里面当然有很多经验和技巧了。  为什么还要让孩子早点学英语呢?不是因为年幼的孩子记性好吗,如果孩子记性没有传说中的那样好,那还不如晚点学,上小学以后再学算了,让孩子多玩几年多好的。原来网上就有一个大学英语老师持这样的观点,还得到了网上众多的支持者。支持的人多并不代表就是对的,真理有时掌握在少数人手里。  如果真这么想就外行了。 语言学习是个时间的积累,早学了积累就多,就有优势,英语学得好的孩子本质上是时间的优势,而不是天赋智商的优势。任何想把学习搞好的人,都要把握好时间的优势才行。郎朗钢琴弹得棒,全世界扬名立万,是郎朗比别的孩子聪明很多吗?当然不是,音乐方面咱们也不否认一定的天赋因素。但是他如果不是从小就学,是不可能产生那样的优势的。朗朗从什么时候开始学琴呢,3岁。那既然这么有天赋为什么不8岁再学呢。试想一下,如果朗朗的爸爸让孩子小学以后再学是个什么情况呢?恐怕你我现在都不知道朗朗是何许人吧。有人会说,我并不想让我的孩子成为朗朗呀,我就想让我的孩子快乐的生活。那恐怕就是另外一个概念的问题了,其实朗朗现在天天都很快乐,而且比一般的孩子快乐的多。人们对快乐的理解是不一样的。快乐也分为浅的,深的,也有短期的,长期的,肯定是不一样的。  任何技艺的学习与练习,英语也好,钢琴也好,书法也好,体操也好,不论什么技艺,最终都是时间的积累,都是熟能生巧,  英文谚语是 practice makes  perfect,没有例外的。卖油翁的课文上过学的都学过,记不记得有句话是什么讲的? “无他,但手熟尔”,什么意思?没什么了不起的,只不过是练得多了,手熟而已嘛。手熟靠的是什么,靠的是时间。秘密就是时间。学英语难道不一样吗?其实是一样的,“无他,但耳熟尔”  。 你让孩子多听多读就好了,但要靠时间来保障。那么如果是同样的时间呢,现在多数孩子都4岁左右报班学英文了,都蛮早的,那么哪个能产生优势呢?  这就需要高效了, 同样的时间,谁方法对,谁效率高,谁少走弯路,谁最后就赢。当然低效也能学些东西,但不能产生任何优势。比如,二十个孩子闹哄哄的挤作一团上大课就肯定很低效。再比如,某一阶段英语游戏过多也会影响学习的效率。若想高效是有具体的方法和技巧的,提升英语学习效率的细节和方法当然还有很多,这个也是学英语的重点所在。怎样教能有比较好的效率,怎样学比较快?这些商务范畴动态前沿。 ', '', '', '116.25.95.192'),

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