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          (6924, 29, '温馨提示:省招生考试院提示高考生注意:凡填报外语、外贸等专业的考生,按报考学校要求需要中止英语口语考试,2014年英语口语考试全部实行计算机智能考试。英语口语考试时间全省统一布置在/toefl-preparation/3857.\">6月14日\">15日中止。原标题:考完啦!英语口语考试6月14日 15日中止贵阳六中考点,考生庆祝高考完毕。\" src=\'y3.ifengimg/cmpp/2014/06/09/07/3638abcf-6497-43a7-9357-06c19c545356.jpg\' >贵阳六中考点,考生庆祝高考完毕。金黔在线讯 昨日下午,随着外语科目考试完毕铃声响起,我省2014年高考顺利完毕,接下来将进入慌张的高考评卷环节。多方携手为高考保驾护航据悉,为确保高考安全实施,今年,教育、招生考试部门分离公安、武警等有关部门,在考前对考点展开了封锁式拉网排查,扫除安全隐患,严格考点校门管理,扩展警戒区域,设置警戒标识,及时分散考点周边汇集人群,增强巡逻检查,严格安全检查,在考试期间警察或武警持枪守卫各考点。各科考试完毕15分钟后,清算检查考场并封锁至下一科开考前。同时,为了综合整治高考环境,省招委协调各部门展开了“打击销售作弊器材”等三个专项行动,展开考务人员职业道德和法纪警示教育,落实责任追查,严格监视管理。考试全程联网监控,考场装置手机信号屏蔽器,装备和运用金属探测仪,新增身份证辨认仪核验考生身份。无线电管理部门出动全部监测车,及时监测、干扰、阻断疑似高科技舞弊信号。贴心效劳让考生安心应考省招生考试部门经过手机短信向考生发出提示信息,各地在考点布置上,极力表现周到、贴心效劳,考点布置设置“考生休息室”和“带队教员休息室”,设立医疗点、饮水点、考生物品寄存点,有的考点开放体育馆让陪考家长休息。考试期间,公安交通管理部门鼎力为高考做好交通保证;全省环保、城管部门增强了对考点周边环境和噪音的治理;卫生、防疫部门增强了对高考考点及周边食品安全、饮用水安全的监视检查;公交部门开通“公交绿色通道”高考专线车为考生效劳;省气候台每天发布高强,思维很活跃,参与性强,大多不会因为顾忌颜面而不敢说话。即使有相对比较内向和害羞的孩子,只要老师适当地鼓励,并给予足够的关注,也能很好地让孩子参与进来。所以这个阶段是培养孩子学习兴趣,锻炼孩子胆量和表达能力的最佳时机。如果辅导班能达到这样的效果还是可以考虑的。2.别的孩子都在报班,我的孩子如果不报,就会跟不上,考不好,没法上更好的学校。事实:只要平时按照老师的要求做的孩子,都能跟上老师的进度,不 外国语学院英语专业,学士学位。取得国度教员资格证书,经过大学英语四、六级,中级口译及英语专业八级。毕业至今不时从事英语教学工作,在少儿及中学教学方面阅历丰厚。具备深沉的英语听说读写才干,注重语音语感教学。关于教学工作,具有激烈的责任感,极具耐烦,一丝不苟。学生才是课堂的主体,教课中使学生主动参与课堂,与教员互动。在课堂上幽默,但对学生要求严格,细心耐烦,认真担任。让孩子在轻松的氛围中自然考专题天气预报,为高考工作提供全面的气候效劳。温馨提示:省招生考试院提示高考生注意:凡填报外语、外贸等专业的考生,按报考学校要求需要中止英语口语考试,2014年英语口语考试全部实行计算机智能考试。英语口语考试时间全省统一布置在6月14日15日中止。考完啦!英语口语考试6月14日 15日中止\" img.ifeng/page/Logo.gif\" />', '', '', ''),

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          2018年06月27日 15:45 来源:培训问答

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          (7643, 29, '  变化四:英语听力考两次,取最高分  原计划  外语科目考试设有英语、日语、俄语、法语等语种,考生选择报考,听力考试在统一考试时中止,只要一次考试机遇。  新计划  考生能够在高三学年度(3月及9月)参与两次PETS—2(公共英语等级考试),其成果两年内有效,以考生最好成果计入高考总分,分值30分。  不过,思索到国度正式批准我市新高考计划及发布实施时间较晚的实践状况,2013年高考英语科目听力部分仍在统一高考英语笔试中中止。从2014年高考开端,英语科目听力部分一律采用PETS—2级听力考试成果,高考英语科目统考笔试部分将不再含听力。  也就是说,2014年参与高考的考生,能够参与2013年9月、2014年3月的两次PETS—2听力考试。同时,高考英语考试时间从过去的120分钟减少到100分钟。

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          (6774, 24, '  /english-information/1928.\">2013托福年度报告于2013年12月26日在京发布,以下是2013托福年度报告节。醋孕露椒堆欠山淘本屯懈?toefl-preparation/2771.\">阅读/toefl-preparation/3595.\">考试做的/toefl-preparation/2269.\">剖析:  》》》2013托福年度报告详情《《《   笔者在多年的教学过程中发现一个问题:相当一部分准备参与托福阅读考试的学生常带着一种“读杂志”的心态来读托福阅读的文章:他们从头到尾读文章的每一个词,以同样的速度读着每一句话,读完一遍文章后便一头扎入标题中的解答,这样的阅读方式得到的结果只能离托福阅读考试的要求越来越远,考生必需学会做一个积极的阅读者(active reader)。  研究标明:有目的性的阅读(Reading with a purpose)效率远远高于漫无目的的阅读。无目的阅读是形成阅读效率低,了解才干欠缺的重要原因。  在阅读之前,考生应该学会问自己四个问题:  Why am I reading?  What are my aims?  What am I hoping to discover?  Have I set aside enough time to read?  为了协助大家进步了解才干,使各位考生更高效地捕捉到关键信息(general topic or main idea, major points, important facts and details),笔者引入在西方广受推崇的SQ3R 阅读法,分离托福阅读的考试特性中止剖析,帮我们更好地应对托福阅读考试。SQ3R 阅读法由五部分构成:Survey,Question,Read,Reciteand Review。  Step1: Survey 结构化阅读  结构化阅读的目的是让读者1-3 分钟对阅读资料的结构和内容有一个总体的框架了解和感知。  (1)在阅读之前,考生应当快速地阅读一下文章的标题和小标题。文章的标题往往涵盖了文章的重要内容,小标题则是对文章的部分内容做出了最精准的诠释。  (2)进入文章正文之前,快速扫描一下文章中交叉的图像,照片,流程图和地图以及图片下方的文字。托福阅读文章中参与的图片并不是出题人一时心血来潮,而是为了增进应试者的直观了解,更有效地传送文章背景信息。漠视这些辅助资料等于为难自己。  (3)快速阅读每个段落的主题句(topic sentence),了解各段的内容。主题句是每个段落的中心,通常位于段落的开端或者完毕部分。在阅读各段主题句的同时提炼每段首句的主题词。  Step 2: Question 审题  审题的目的是让读者完成阅读目的的设定。  (1)关注标题设计题十分珍贵,详细主要体往常两个方面:首先,从剑3到剑11都是原汁原味的考题。另外,新出版的剑12容纳了最新呈现的标题,预示着出题方向等等,关于考生来讲是十分重要的。  真题集在运用上主要有以下三方面的价值:  1. 作为水平测试的依据   很多状况下,考生在真正步入考场前,不一定十分分明自己的水平到了怎样的水平,需要一套最接近真题的标题中止检验。这一意义上而言,剑12所具备的价值是毋庸置疑的:考生当中的问题。在阅读每个段落之前,能够先预览后面的问题设置,画出问题中的关键词,对阅读的目的和需处置的问题了然于心,做到有的放矢。  (2)将标题和小标题转换成问题。审题是基于第一步结构化阅读的基础之上,就你所晓得的内容中止提问,这样会使你形成一个questioning frame of mind,为在阅读时分的深思(reflection) 做好准备。Reflection is related to what you are doing and thinking, leading you to the objectivity you need to analyze what you have read. 例如,有一篇文章叫Lascaux Cave Paintings 拉斯科岩洞画,经过第一步的结构化阅读,你会发现文章引见了拉斯科岩画的发现,并给出了学者关于壁画所处位置的三种意见。  你能够问自己:拉斯科岩洞画有什么特别的中央?学者关于壁画所处位置的三种意见分别是什么?  Step 3: Read 阅读  阅读的目的在于回答审题过程中设定的问题。  (1)在阅读的过程中,将上一步文章中提出的问题牢记在心,带着问题中止阅读。由于我们已经检查过全篇内容,已设定好了阅读的目的,此时的阅读是一个选择资料的过程。我们有选择性地阅读与文章后提到的问题直接相关的部分,跳过那些无关紧要的细枝末节。  (2)研究标明这种“问答式”的阅读方式有助于增强短期记忆,关于应试解题很有协助。  (3)阅读的过程中遇到生词要学会运用文本环境去琢磨生词的含义。  Step 4 Recite 标志和 Step 5 Review 回想  “标志”和“回想”的目的在于让考生完成信息反响,完成托福阅读考试的标题解答。  (1)在阅读的过程中找到答案后考生应及时标志并完成标题。  (2)每次处置一个问题。人的记忆和吸收才干有限,“piece by piece”逐层式的学习和反响方式才是契合人类大脑设计机理的。  (3) 回答prose summary 标题的时分要对文章各段主题句内容中止回想。  总结一下,从Survey 到Question 到 Read 的过程,我们的实质是在把握全文脉络和结构的基础之上,把文章切割成了一个个小的语块,我们需要找出那些与我们解题直接相关的“块体”并读懂它们。这比起自始至终一字不落的阅读方式效率更高,愈加俭省时间。笔者在多年的教学中发现,托福阅读备考者常常陷入“大小不分”的困顿境地。很多学生通知我他们在练习的过程中对阅读文章中种种细节,每一个点,每一个内容都想抓,但是抓不。弈芪?明明晓得并不是一切的内容都是考点,但就是无法漠然地放弃。还有一部分学生以为通读文章没有什么意义,支离地去搜索那些看似与标题有关的句子,却发现往往无法选对答案。在我参与的ETS global institute 培训过程中,简直一切的培训人都在强调“抓大放小”的出题道理:“我们调查的是学生整体能否读懂或者听懂内容,并不是调查同学们的记忆力和敏感度。”托福阅读最重要的是把握文章的脉络。 ETS 培训师倡议应试者在通读完好段话后再解题,一旦疏忽了文章的整体结构,疏忽了宏观逻辑的把握,会对成果的进步有很大的影响。  SQ3R 阅读法简单、适用、高效,广受西方学者的推崇。SQ3R 阅读法与托福阅读的出题原理十分契合,是备考者通往考试高分的必备良器。', '', '', ''),

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