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          (5408, 23, ' 申请美国研究生除了需要提供大学前三年或四年的GPA成果之外,规范化考试成果GRE以及语言成果(雅思)也是申请条件中必不可少的,美国大学GRE/ielts-learning/3550.\">分数\">要求是硬性条件,同时,也意味着,GRE分数越高,录取的机率也会相应增加,当然,仅凭一个GRE高分,假如雅思分数拖后腿的话,也是会与美国名校失之交臂的。美国大学GRE分数要求与雅思成果早晓得早准备方能胜券在握\" _img.lianzhou.cn/2017/1115/20171115010957187 img.lianzhou.cn/2017/1115/20171115010957187 />美国大学GRE分数要求在通常状况下,GRE低于300分、雅思低于6.0分的话,想进美国名校是很因难的,下面就是美国大学GRE分数要求中高于300分、雅思要求6.0分以上学校的一份汇总:美国大学GRE分数要求中最低分数要求为334分,最高要求为340分的学校排名如下: 麻省理工学院(Massachusetts Institute of Technolog),雅思一般要求 7.0以上,部分专业仅要求 6.5,部分专业要求 7.5以上,无单项要求。斯坦福大学(Stanford University):雅思成果暂不作为英语才干证明。加州大学伯克利校区(University of California - Berkeley),雅思成果不低于6.5分。伊利诺伊大学香槟分校( University of Illinois–Urbana-Champaign)[这个倡议做成表格或者方式改一改,这样看起来会有点乱],接受雅思成果,但未给出详细要求。密歇根大学安娜堡校区(University of Michigan–Ann Arbor),雅思成果要求为6.5分以上。康奈尔大学(Cornell University),雅思成果要求不低于7.0分。德克萨斯大学-奥斯汀校区(University of Texas at Austin),雅思成果要求不低于6.5分。马里兰大学(University of Maryland--College Park)雅思要求为7.0分。加州大学-圣地亚哥校区(University of California–San Diego)雅思成果要求为7.0分。加州理工学院(California Institute of Technology)雅思成果要求不低于7.0分。威斯康星大学-麦迪逊校区 (University of Wisconsin–Madison),雅思要求为6.0分。加州大学洛杉矶校区(University of California–Los Angeles),雅思要求不低于7.0分。哈佛大学(Harvard University),对语言成果不做要求,但依据以往录取信息显示,雅思成果都不低。卡耐基梅隆大学(Carnegie Mellon University),雅思成果总分不低于7.5分,各单项不低于7.5分。经过上面美国大学GRE分数要求我们能够看出,美国一流名校对GRE以及雅思的分数要求是比较高的。。近年来,随着雅思在全球认可度的不时进步,参与雅思索试的人数也越来越多,在2016,全球参与雅思索试的考生数量初次突破300万人次,由此可见,雅思索试在全球高等教育和移民申请中的重要作用更为突显!综上所述,关于准备申请美国研究生留学的学生来说,一定要弄清美国大学GRE分数要求以及雅思成果要求,早做准备,才干在申请时占据更多的优势。', '', '', ''),

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          2018年06月27日 15:44 来源:培训问答

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          英国剑桥商务英语证书(BEC)考生须知  1、 /english-information/2478.\">2011年下半年BEC考试日期布置:11月26日初级考试;11月19日高级考试;12月3日中级考试(考试时间、地点详见准考证)。按教育部考试中心文件规则的收费规范:BEC初级380元、BEC中级480元、BEC高级600元。即日起报名,报名截止时间2011年9月10日。请拟报名的考生带自己身份证和2张1寸照片在本考点报名。
            2、 考生凭自己身份证在考试前三天内到南师大随园校区500号一楼海外考试中心领取准考证,如请人代领准考证,须出示代领人的身份证和考生自己的身份证(领证后请认真核对准考证上的姓名、身份证号码能否正确,如有错误请及时提出更正)。
            3、考生持身份证、准考证提早30分钟进考场。考场提供听音设备(调频FM86.2、FM79.5)、2节5号电池、考试用铅笔、橡皮,但其他考试用品需自备。详细用笔要求请听考场指令。
            4、 考试完毕后两个月,能够上网查分,网址:。
            5、 目前已在全国范围内开通BEC考试成果查询热线,凡参与BEC考试的考生,可经过拨打当地的16899112来查询自己的考试成果,当地暂未开通的城市可拨打010-16899112查询考试成果。
            6 、考生在领准考证时或考试当天,可办理成果单及证书的邮寄手续。未办理邮寄手续的考生,考试完毕三个月后凭考生自己身份证和准考证(如请人代领须出示代领人身份证和考生自己身份证原件)到考试中心领取成果单和证书。   下载:英国剑桥商务英语证书BEC报名注销表.doc2011年BEC签约保过班

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          (4840, 29, '(原标题:高 中 英 语 阅 读 教 学 的 思 考)英语阅读就是读者应用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读资料。阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于稳固和扩展词汇、丰厚语言知识、进步运用语言的才干。阅读能够训练思想才干、了解才干、概括才干与判别才干。“偏重培育阅读才干”是教学大纲规则的高中英语教学目的之一,是培育学生了解和运用英语技艺的一个基本办法,又是落实交际理论性的主要途径。增强阅读训练能够为学生发明大量获取语言知识和大量运用语言的机遇和条件。在课内外的阅读中既可培育学生对语篇中止剖析、综兼并从中取得信息的才干,也能培育学生的审美情味,学会欣赏英语文学作品的美,经过自然渗透,熏陶学生良好的情操。高中英语教学大纲明白指出,阅读是了解和吸收语言信息的最重要伎俩,它能给学生提供更为丰厚的教育教学资源,有助于他们开阔视野、丰厚语言知识、扩展词汇量和了解英语国度的社会及文化等。在此,笔者对高中英语阅读教学作了一定思索。一、英语阅读教学注意培育学生的英语文化基础高中英语教学大纲明白指出“语言是文化的重要载体,语言与文化密切联络。”假如学生缺乏一定的文化背景知识,即便能认识每一个单词,也不一定能正确了解文章的含义。同时,由于语言和文化总是随着时期的展开在不时地变化,而我们教科书上的资料显得相对老化。因而,教员除了对教材中呈现的有关社会文化背景的知识中止详细引见外,还要经常补充引见一些英语国度的当代社会背景知识以及科学技术展开状况。平常要指导学生阅读有关的英语报刊,以至一些引见现代科技展开的中文报刊,鼓舞学生普遍接触有关英语国度的人文、天文、历史、传记等方面的书籍。只要不时扩展学生的知识面,才干使他们紧紧跟上语言的展开,才干有效地进步学生的阅读了解才干。二、设计目的明白的课堂阅读教学活动阅读是读者从各种资料中获取信息从而主动构建D学员和外教数量的大范围增长,不只证明了目前国内在线教育展开驶入快车道的大背景下,少儿英语范畴已经率先进入范围化高速展开阶段。更阐明VIPKID在高质量英语学习体验上的深耕行之有效,VIPKID已经成为中国度长和孩子学习英语的首选。VIPKID开创人米雯娟、陈媛、张月佳在美国庆祝北美外教突破1万、学员突破10万\" www.chinanews/2017/0410/2017410154348 VIP意义的过程,阅读是一项智力活动,也包括心理情感的认知活动。只要在这个高度上认识阅读教学的意义,教员才干在阅读教学过程中,经过有机地选择和运用各项阅读技巧,协助学生展开智力,进步阅读水平。教员训练学生阅读微技艺、指导其阅读战略、设计相关活动应该在阅读教学的三个阶段都有所表现: 读前用多种方式引起学生的猎奇心和欲望,启示学生对文章的预测和联想。让学生晓得阅读的目的、背景资料,提示文章的体裁,让学生运用不同体裁的相关办法去展开阅读。教员应预测并扫除部分在阅读中学生可能遇到的障碍。读中用多种方式维持学生注意力,察看和纠正学生的不良阅读习惯,进步了解力,激起思索力。让学生能够通领全篇,掌握情节,避免歧义,抓住细节。学生能够积极思索、判别,采取全班、小组、同伴交流等形式中止互动。读后设计详细任务和练习,引导学生了解、总结和表达文章的中心含义、篇章结构和语言意义。问题和活动设计不应拘泥于教材自身和传统的固定形式,形式能够生动多样,设计有潜在难度的问题。点拨语篇、语法、词汇的主要特征,让学生加深对所学语言的示范印象和模仿活用。三、针对不同年级的高中学生设计不同的阅读要求培育学生阅读才干是一个漫长而艰苦的过程,应采取循序渐进、有的放矢的原则,对每个年级的培育目的和教学要求要做到心中有数。例如,高一年级的重点应放在激起学生阅读英语文章的兴趣上,选材以兴趣性、故事性的文章为主。学生有了一定的兴趣后,就能够要求他们在每天读完一篇文章后,对所读内容作三言两语的简介。同时,还要逐步培育学生猜测生词的才干;高二年级的重点,则是培育学生具备基础的阅读思想才干,如对文章细节的了解才干、对词句的了解才干以及计算才干等。阅读范围可偏重于天文、生物、天文等科普性文章。同时,教员还应传授给学生一定的阅读技巧,在继续培育学生猜词才干的基础上调整学生面对生词的心态;高三年级的重点放在培育学生对文章的深层了解上。如培育学生对文章的推理才干、归结才干等。在注意普遍选材的同时,还应特别注意对学生中止阅读技巧、解题办法的训练,继续培育学生的猜词才干和迎考的良好意态。四、重视在阅读教学中培育学生的思想才干#p#分页标题#e#有的教员受传统英语阅读教学观念和教材的影响,把阅读教学仅仅看成是语言点的讲授,关于学生多种思想才干和了解才干的培育认识缺乏,对掌握各种阅读技艺的阅读教学目的认识缺乏,以为只要多读、多做阅读题、增大词汇量学生的阅读才干就会自但是然地得到提升。有的教员疏忽了阅读战略指导和点拨篇章语言特征的意识,疏忽了对学生阅读难度的预测( 如学生阅读兴趣偏低或者畏难心情比较普遍)。衔怀龅奈侍馐前言亩粱疃退妓髌兰畚恼碌男畔⒎指艨,学生的思想才干仅停留在获取字面上显而易见的信息和表达见地方面。高中生思想生动,思想日渐成熟,除语言知识外,在英语阅读过程中能够取得文化意识和情感态度的提升,阅读对培育学生的跨文化意识、文化了解才干、祖国意识和国际视野能够起到重要的桥梁作用。而有的教员无视在阅读教学中思想才干和智力情感的点拨指导,使学生失去深化了解英语文章文体特征、表达习惯和文化差别的机遇,容易招致学生思想僵化,阅读兴趣降低,阅读了解呈现障碍等众多潜在问题。山西省河津中学 原苗苗\"netease\"', '', '', ''),

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