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          (8515, 22, '(原标题:浅谈分层教学在初中英语教学中的应用)每个学生都是共同的“个体”,学生与学生之间是有差别的。有人说:教育的作用不是消除差别,而是招认差别、尊重差别。素质教育应该以积极的态度面对有差别的学生,实施有差别的教育,促进有差别的展开。但是传统的班级授课无视了学生个体差别,阻碍了学生个性、喜好和专长的展开。而实施分层教学,教员能够充沛思索到学生的差别性,有针对性地增强对不同类别学生的指导,以便使每个学生都得到最好的展开。
            1.学生分层
            对学生中止分层是分层教学的第一步,也是最关键的一步。要依据学生的智力因素和非智力因素把学生划分为A、B、C三个层次。A层次的学生基本功扎实,学习主动,对英语学习有浓厚的兴趣,接受才干强。B层次的学生在英语学习上有一定的进取心,可是接受才干较差,基础不扎实,需要教员给以一定的敦促和辅导。C层次的学生基础差,学习不自觉,在学习上有障碍,需要教员时辰关怀和敦促。然后把这三种层次的学生编排成若干小组,并设A层次的学生为组长,每位组长担任B和C层次的学生各一到两名,担任他们作业的检查,重难点知识的检测过关等。
            当然对学生的分层是一个相对运动的过程,要因人因时制宜,使每个学生随时处于积极进取的展开变化状态,以避免分层带来的负效应。
            2.教学目的分层
            教学目的具有导向和评价作用,是教学工作的起始点和终结点,它支配、调理和控制着整个教学过程。按新课程规范要求,将认知才干、情感水平、行为操作三者融为一体,从增强基础、培育才干、展开智力、全面进步素质诸方面思索,肯定与各层次学生学习水平相顺应的分层教学目的。即A层次的学生必需落实教材和新课标的全部要求,培育他们英语输入输出及自学才干,恰当拓展他们的思想水平;B层次的学生要求掌握教材重点,突破难点,并注重学法指导及学习习惯的养成,进一步进步他们的英语学习才干;对C层次学生则要放低起点,落实教科书的基本要求,培育兴趣,增强信念,查漏补缺,弄懂基本概念,掌握必要的基础知识和基本技艺。
            3.教学内容分层

            依据新课程难易度的差别,教学内容可分为三类:第一类是基础知识,如每课的新单词、短语、日常交际用语,这部分内容要求每层学生都能掌握;第二培训阅读班跟着老师做了些分析长难句的练习后大部分句子就都能读懂了;而词汇量则是真正通过耗费大量时间精力才能慢慢提升的东西。 上上海托福培训阅读班该种方法比较适合找不到方向,基础水平一般,词汇量小且急切上托福培训阅读班课程的同学。这也是大部分烤鸭们必选之路。通过上辅导班,词汇课老师会通过科学记忆的方法结合托福培训阅读班历届真题高频词汇逐一给学生讲解,尤其会针对托福培训阅读班阅读必考的“同义词替换”。pmop/2017/0524/8084BB075F917FD2C80363B3E8A70770AAB1BAA5_size39_w436_h306.jpeg\" /> 玛玛洛可少儿英语通过其独特的教学方法为孩子营造母语学习的情境,其学习过程也遵照孩子吸收母语的过程,通过音乐、故事及游戏让孩子不知不觉地培养语感、语音及听力之后再进行读写,帮助孩子体会真正的英语教学。 玛玛洛可学习悦读秀环节,让孩子索外教网旨在为不时处于外人禁入的中国在线教育市场翻开新的大门,让国内的英语学习者能够直接与一线外籍教员无缝接触,学习原汁原味的地道英语,突破中国人教中国人和听录音看录像的传统英语学习形式,让学习者摆脱哑巴英语和洋泾浜口音,做到学以致用,直接启齿与外国人交流。   阿卡索外教网的课程体系   阿卡索外教网的课程是最具有多重选择性的,有雅思托福口语课程,商务英语,外贸英语,日常口语,少儿英语,基础英语效果差,去线下机构学习麻烦,时间紧张;真人在线教英语成了香饽饽,但是很多对于很多的学员还是存在比较多的疑惑;真人在线英语教英语效果到底怎么样呢?   下面我就说说真人学英语的好处:   一、便利性:上课时间自由,根据你的时间来安排课程,工作和学习两不误,对于上班一族来说,网络教学的优势很明显;省去门店,足不出户就可以学习,费用也更低。   二、创新的授课方式与内容:传统的英语机构是小班授课的形式,类是重点知识,如每课中呈现的新单词、短语、句型和语法知识。要求A、B层学生能够掌握和运用。C层学生作一般了解;第三类是难点知识,如课本中呈现的难语法点及练习册上打*号的部分,对C层不作要求;B层作一般了解;A层要求能突破难点,为以后的英语学习打下坚实的基础。教学内容的分层设置避免了许多负面影响,更好地维护了不同层次学生的自尊心,进步了课堂教学的实效性。
            因而笔者以为,实施分层教学,教员能充沛思索到学生的差别性,有针对性地增强对不同层次学生的指导,真正使每个学生都得到最好的展开。山西省芮城四中 马永芳
          (原标题:浅谈分层教学在初中英语教学中的应用)\"netease\"', '', '', ''),

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          2018年06月27日 15:39 来源:培训问答

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          (1下“跟读”,能够是抛开原文的状况下的跟读,也可是参照原文的跟读。基础好的考生逐词地跟;基础稍差一些的考生,能够跳过一些生词,逐句逐句地跟,也就是“跟音”,第一遍“跟音”,并在掌握大意的状况下,对生词中止猜测,第二遍了解大意就能够“跟义”了;最后努力地牢牢地跟着所听到的东西,或经过速记的办法写下关键词,就抵达了训练的效果。这里所说的“努力”是指不论实践上我们能够跟几,能不能跟上,但只要我们在听的时辰努力就足够了。要注意一点:跟读熟习的内容更有利于进步听力速度,因而务必选择合适自己的听力训练资料。“泛听”,“精听”,“跟读”是训练听力慢到听得懂的三种较有效的办法,并且需要较长时间的训练才能够收到效果,因而,考生们的坚持是获取听力高分的关键。', '', '', ''),

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