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          (9475, 17, '>>点击查看/toefl-preparation/1987.\">托福考试2015年终清点及2016备考规划<<  随着2015年托福考试全部完毕,2016年的托福考试也拉开了新的帷幕。关于考生而言,每一次托福考试的标题、考点都是值得关注的。为此,/ielts-training-institution/2582.\">新东方网托福频道邀请托福名师为同学们中止了,希望对同学们的备考有所协助,在这一年做到和托福气手,更多内容请戳托福考试2015年终清点及2016备考规划   各位同学大家好,我是新东方北美VIP部的托福/toefl-preparation/1371.\">听力教员,我叫马宁。今天我们要一起来学习的是托福听力中常见的对话主旨题的一些误区以及/ielts-learning/1240.\">解题办法。考过托福的同学应该对主旨题并不陌生,因为任何一篇托福听力,不论是对话也好,讲座也好,你碰到的第一个题一般就是主旨题.有些同学关于主旨题的解法摸不着头脑,所以会比较头痛,我们今天这节课的主要目的,就是带大家去梳理一下主旨题的主要解题办法,以及我们经常会碰到哪些常见的误区,如何避免掉进这些陷阱中去。  由于托福阅读的第一道题就是主旨题,而且主旨题调查的内容大家应该不会陌生,那就是大家关于文章主要内容的整理和关于主旨大意的了解,在这里我们就不对它的主要内容做过多的解释了,我们先来讲讲主旨题的一些误区。  托福听力主旨题的三个误区   1)误区一:内容目的不用分清   首先来了解第一个误区:很多同学以为,主旨题并没有什么区别,不论它是以What开头还是以Why开头都是一样的,事实上并不是这样的。主旨题能够分红两种:第一种叫做主旨目的题,第二种叫做主旨内容题。它们到底有什么区别呢?首先,假如是以Why打头的话,比如说标题问Why does the student come to the office或者是go to see the professor,那这道题就属于以Why开头的主旨目的题;假如说这道题的开头是以What开头的,比如说What is the conversation mainly about,那它就是一个What开头的主旨内容题。它们到底有什么区别呢?事实上,假如说是以Why开头的主旨题的话,它更强调的是学生主动而且十分明白地提到他来这儿要做什么——他的目的是什么;但是假如说它是以What开头的话,更多的是需要我们听完全文对全文中止总结,并且文章的后半部分可能会跟学生刚去的时分谈到的话题有些变化。  这里我们能够来举一个例子。这个例子恰恰就是前两天刚刚考过的一次真实的托福考题中的标题,在这个文章之中,学生跟组织Club活动的教员中止沟通,他来的时分向教员说,我是某一个社团的担任人,我想来这儿给社团订一个场地搞活动,这个主旨目的就十分明白,他想找一个location,但是文章中间开端,教员关于社团活动十分感兴趣,于是两个人讨论的主要话题不时围绕在社团后面展开的一些活动,而且教员还对这个学生抱以厚望,觉得他未来能够做一些这方面的工作,因而我们能够看到,这个文章后三分之二的话题基本上没有再提到过location这个话题。所以说在这样的文章中,假如它考题问的是what is the conversation mainly about,那么我们就不能够选择这个文章讲的是学生要去找一个中央去组织活动,对不对?在这里面我们就要首先辨别分明What和Why这两个的区别。  2)误区二:答案一定在开头   第二个误区也是很多同学经常碰到的,尤其是在他刚刚接触托福的时分,同学做了一些标题,可能自己有一些感悟,觉得主旨题答案应该是在开头找,因为西方人的思想很直接,他们是直线型的思想,应该刚开端的时分就摆明来意,开门见山地阐明我要来干什么。但事实上在很多的文章之中并不是这个样子的。我ea was calm and still.
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          A) confuses B)excites C) scares D)们能够看一下,首先第一个要明白的观念是,学生的目的并不代表着他们第一次要谈这个话题,也就是说这两个人刚刚见面的时分,很有可能是在应酬,比如说这个学生和这个教员很久没有见面,于是见面的时分教员就说,某某,最近过得怎么样,听说你最近参与了一个活动,还获了一个奖,:刈:,他们刚开端的这半分钟很有可能就是在这样的应酬和客套中中止的,以至有可能他们两个议论的比较学术性的话题,也不是这个学生的主要目的。所以我们要关注的是,学生到底什么时分主动提出来,我要找您,我要找您想处置一个什么样的问题,这里面我们要注意的是抓住对话的最初的目的,也是最初的原因,而且应该是这个学生主动提出来的。#p#分页标题#e#  在这里给大家补充一些常见的提示词和现象词,大家能够看一下,首先,我们在文章中假如听到一个学生说,“OK,that reminds me of something,”好,这让我想起了什么,那么有可能他在这个师生应酬当中突然想起了自己主要问题,于是引回了自己的话题,那么第二个that is the reason I come here,就是这是我为什么来这儿,或者是back to my problem/issue,回到我的问题中来,教员其实我想问的是什么。这里我们要特别关注的是学生特别明白地提到过的,我想来做什么,我的目的是什么,而不是刚开端说的第一个话题。这里我们来看一个例子,这个例子是取自于TPO第26套题的第二篇对话,那这个对话主要话题是议论了一个跟水母相关的一个对话:  第一道题,Why does the student go to see the professor?很明显这是一个主旨目的题,它是以Why打头的。原文部分是这样说的,刚开端见面的时分,professor先打个招呼说你好,“Hi, Jean.How was the…uh, the conference, right?”他刚开端要说的是这个会议怎么样,因为可能这个学生刚刚参与过一个会议,可能这个会议还是关于志愿者的,所以这个文章有可能前三十秒都在谈一个跟志愿者相关的会议的话题,但是我们能够看到,这篇文章说了很多很多,不时到了文章将近结尾的部分,将近两分十几秒的位置,学生突然回过神来说,教员其实我来是想问问你,我刚才跟你讨论的这个跟水母相关的话题,我能够把它作为我的论文标题来写吗?这句话就是一个十分典型的主旨目的题的提示词,就是that’s why I want to ask,这就是我想来问的事情。所以这里面我们就要特别注意:有的时分这个学生可能会在结尾的部分或者是文章中间的部分突然来这么一句,教员我来这儿其实是为了什么。所以这个题就比较简单了,不能够选择2B,对不对?因为conference是文章刚开端提到的跟主旨无关紧要的一个话题,所以说这道题应该选择C答案。  3)误区三:看见原词直接选   第三个误区也是我们很多学生特别容易掉进去的这样的一个误区,就是我们看见原词的时分十分倾向于去选它,看原词特别激动。我们说”原文原词很亲切”,像看到家人一样是吧?尤其是爱记笔记的学生,一看我的笔记里有这个词,然后标题中也有这个词,就觉得简直太棒了,我的笔记真是太有用了。但是实践上,这很有可能是出题人给我们设置的一个陷阱,当碰到这样的状况的时分,我们就要把思绪翻开,有没有可能这个出题人在这里采用了同义交流的方式,同义改写的方式,把原来那个词换了一个方式呢?  比如说,这个学生可能想去找一个在食堂中的一个兼职的工作,他说得也许十分详细,比如说我想做一个waiter或者我想做一个waitress,但当我们看到标题的时分,这个题干ABCD的选项里面,有一些选项有waiter,有一些选项有job、opportunity,我们就要扫除掉直接去选择原词这种激动,而去看这个选项整体的意思,把握每一个细节,不要太激动。这里面我们的阅历就是,请你听完全文,来总结一下,并且要扫除掉那些干扰选项,尤其是有原文原词的选项,要特别细心。这里我们也来看一个例子:  这个例子是来自26这套标题的第一篇对话,对话的开头也是一个以why开头的主旨目的题,这篇文章的开头是这样的:学生先说OK I saw your ad on your campus newspaper,我看到了咱们报纸上的一个新闻,然后employee十分激动说We don’t have any job opening right now,我们往常不招人,没有工作。学生说,不对不对,您误会了,我其实不是来找工作的,我我有一个什么什么样的需求,比如说我在做一个tutoring work,我在做助教,然后我希望能够展开我自己的business,希望把我的这个口碑宣传进来,所以这个文章后文可能不时在提的是他来找这个人打印一些名片或者去搞一些自己的宣传。这是一satisfies7. Mary called me up very late last night.
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          2018年06月27日 15:40 来源:培训问答

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          (5752, 19, '南都讯 记者梁艳燕 近日,英孚教育邀请各大教育媒体体验一款历时三年、斥资数百万美金研发的全新H ighFlyers儿童/english-cram-school/506.\">英语起飞课程。英孚教育青少儿英语执行副总裁白皎宇女士引见说,该课程引入个性鲜明的动画人物,设计了英语应用情形,更将课堂教学分离了\">移动互联等\">科技元素,成为一款全新的数字化学习系统,不但有效延展了课外学习时间,而且真正激起了7-10岁孩子自主学习英语的动力。据悉,该课程已经正式上线,已陆续在包括北京、上海、广州、深圳、重庆等城市在内的全国一切英孚青少儿学校全面展开。\"netease\"', '', '', ''),

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