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          (4529, 22, '\"王若文讲座:少儿英语DIY\" 王若文讲座:/juvenile-english-training/1761.\">少儿英语DIY   相信不少家长和孩子们读过《爸爸的爸爸的故事》和《小文》系列吧?《爸爸的爸爸的故事》讲的是骨肉情深的父子间温馨的爱。读了这个故事,孩子会在幼小的心灵里埋下亲情和爱的种子。《小文》是一位调皮捣蛋的小女孩生动、安康地生长的故事。家长们这么说:  桂B08锐妈:我们家男孩子,开端看封面见是一个小女生,就跟我说:妈妈,小文的故事我不想听。。。。。。“那好吧,我想读给自己听听!”等我自己拿着书在那饶有兴趣的读时,小家伙一边笑一边凑过来看。。。。。。最后还要要求再读一本!  京B07小小白妈:有一本《这个成语怎么说》给我家宝贝乐得脸都红了,气儿都接不上来了。  这些书都出自于加拿大华裔儿童文学双语作家、儿童文学评论家王若文。《小文》是她的自传绘本故事,这套带有浓郁中国特征的故事,被中国新闻出版总署选入了“经典中国国际出版工程”。王若文的作品以英语为主,已经出版的英文绘本故事有三十个(请见链接),其中既有获奖的文学创作,也有具备英语教辅性质的读物。  王若文不但是一位出色的儿童文学作家,更是一位在国外积聚了多年教学阅历的英语教学专家。搜狐教育将于8月31日再次盛大推出王若文的精彩演讲:王若文的《少儿英语DIY》,敬请关注!  课程价值:以中西文教交流的形式,提高父母的英语知识,拓展教育视野,增强父母对英语培训机构、教员资质、和教材素质的鉴别才干,指导家长如何在日常生活中为孩子发明英语环境,协助家长协助孩子的英语学习。  讲座大纲:  1) 什么是《少儿英语DIY》?如何实施少儿英语的DIY?  2) 什么样的游戏适于英语学习?  3) 为什么运用游戏、儿歌、话剧与绘本中止语言教学最有效?  4)怎样用“纵横交错”来强化语言教学?  讲座时间:8月31日(周日)上午10:00-12:00  参与对象:3-12岁孩子家长(温馨提示:不要带太小的宝宝列席哦!)  参与人数:150人  讲座地点:北京市海淀区科学院南路2号院3号楼搜狐媒体大厦3层1号演播厅  讲座主办:搜狐教育(家长俱乐部QQ群:182647053)  报名方式:发送姓名、人数、联络电话至yanwang202760#sohu-inc(发送时请将#修改为@),搜狐家长课堂欢送您的热情参与!  特别提示:1、请提早签到,讲座开端后不得入场。2、报名胜利,无法到场又不提早通知的,将会记入黑名单,下次不接受报名。  主讲专家:王若文8月31日王若文讲座:少儿英语的荐其向贷款机构贷了款。近日,潘小姐向该培训机构提出退学退款的申请,可退款的费用却把潘小姐吓了一跳,根据潘小姐与该机构签订的学生入学注册合同,“\">学员提交《退学申请单》并经韦博认可的,韦博在扣除退学手续费及管理费500元、学员的银行刷卡手续费后,将余款退还给学员”。销售人员段小姐拿出一张公司财务的单据,里面写着潘小姐0首付的银行贷款手续费高达3689元,加上500元的管理费,共4189元。培训机DIY\" i2.itc.cn/20140730/3241_59b931ff_edd8_179c_5e4a_8cfc18a48e83_4 />8月31日王若文讲座:少儿英语的DIY\" i0.itc.cn/20140730/3241_59b931ff_edd8_179c_5e4a_8cfc18a48e83_3 />8月31日王若文讲座:少儿英语的DIY\" i0.itc.cn/20140730/3241_59b931ff_edd8_179c_5e4a_8cfc18a48e83_2 />8月31日王若文讲座:少儿英语的DIY\" i0.itc.cn/20140730/3241_59b931ff_edd8_179c_5e4a_8cfc18a48e83_1 />  王若文的作品  王若文——加拿大英语教学专家、儿童文学双语作家、中西儿童文学评论家、中西文教交流使者。  王若文毕业于天津外语学院,在那里遇到了来自加拿大的英语教员安·史密斯,成为了安的义女,后来安把王若文带到加拿大读书和展开。王若文特立独行,直言快语,人生阅历跌宕起伏、丰厚多彩,教员、经商、作家,样样都胜利。作为个性极强的华裔移民作家,王若文在加拿大被以为是\"多伦多最狂的儿童文学作家\"。她的作品以中西合璧而标新立异,填补了海外华人英文儿童文学中的一项空白,为儿童文学带来了新的声音。  王若文一切的书全部被加拿大公共图书馆珍藏。其中《小火龙》、《藏起来的财宝》、《乔爷爷》和《共享一个月亮》被加拿大最高儿童文学权威机构——加拿大儿童图书中心连续几年评选为“全国最优秀儿童文学作品”。《共享一个月亮》和《小文》被美国文学评论机构 (Midwest Book Reviews) 给予了最高的五颗星;2009年9月加拿大儿童图书中心的季刊书评,将《共享一个月亮》推荐为“加拿大最有珍藏价值的卓越作品”。#p#分页标题#e#  2012年王若文的儿童文学开端回归祖国,第一批中文绘本故事《小文系列》和《爸爸的爸爸的故事》在国内由二十一世纪出版社出版,初次突破了童书网上预售的记载。人们开端对王若文有所了解,有了期盼。在国内父母们的千呼万唤之下,《小文》系列的英文版和一套辅助少儿英语学习的《憨熊》系列今年终于与读者们见面!  希望王若文的英语教学和儿童文学的回归祖国普遍造福国内宽广儿童,也希望王若文今后能经过搜狐网中止中西文教交流,惠及海内外关注教育的父母们。  活动流程:  9:30-10:00   家长签到   10:00-11:00   嘉宾主讲:少儿英语DIY   11:00-11:30   家长提问   11:30-12:00   小量签售   温馨提示:请提早准备你要问的问题,问题要有普遍的共性,避免提问个人孩子的特殊问题。如索签名,请自带提早备好的书。英文书请查看>>  道路地图: 8月31日王若文讲座:少儿英语的DIY\" photocdn.sohu/20130909/Img386203929 />learning.sohutrue搜狐教育report4465王若文讲座:少儿英语DIY相信不少家长和孩子们读过《爸爸的爸爸的故事》和《小文》系列吧?《爸爸的爸爸的故事》讲的是骨肉情深的父子间温馨的爱。读了这个故事,孩子会', '', '', ''),

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          2018年06月27日 15:40 来源:培训问答

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          (3332, 29, '  语法知识是在掌握一定量的单词和短语的基础上才能获得的。因此,单词的形态变化是语法学习的基础之基础。而九种基本时态和含有不复杂的状语从句及宾语从句的复合句是/english-study/1693.\">初中生学习的重点也是语法学习的难点。  总之,语法部分是英语学习的重点和难点。语法知识掌握得好,将大大加快英语学习的进程。 本文归纳了词法、九种基本时态以及初中生需要掌握五种基本从句。希望对广大中学生有所帮助。  一. 词法  1.名词  1.1 名词的可数与不可数  可数名词指表示的人或事物可以用数来计量,它有单数与复数两种形式。不可数名词指所表示的事物不能用数来计量。物质名词与抽象名词一般无法用数目,来统计,都成为不可数名词。  不可数名词前一般不能用冠词a、an来表示数量,没有复数形式。要表示“一个……”这一概念,就须加a piece of这一类短语。要注意许多名词在汉语里看来是可数名词,在英语里却不可数。如:chalk,paper,bread,rice,grass,news等。  1.2 名词复数的规则变化  A.一般情况下加-s。  B.以s, x, ch, sh, 结尾的加-es  C.以辅音字母加y结尾的改y为i再加-es  D.以f,fe结尾的,去掉f或fe,变成v再加-es  1.3 名词的所有格  A.单数名词词尾加’s,复数名词词尾若没有s,也要加’s。  如:the worker\'s bike,the Children’ s ball  B.表示几个人共有一样东西,只需在最后一个人的名字后加’ s若表示各自所有,则需在各个名字后’ s。  如: This is Lucy and Licy’ s room.  These are Kate\'s and jack’ s rooms.  C. 如果是通过在词尾加—s构成的复数形式的名词,只加’。  如:the students’ books,the girls’ blouses  (另外:名词 of 名词名词是有生命的,我们就用’s结构来表示所有关系。如果名词所表示的事物是无生命的,我们就要用名词 of 名词的结构来表示所有关系。)  2.代词  人称代词,物主代词,反身代词,指示代词,不定代词  2.1 人称代词  第一人称单数  I me my mine myself  复数 we us our ours ourselves  第二人称  单数 you you your yours yourself  复数 you you your yours yourselves  第三人称  单数 he him his his himself  she her her hers herself  it it its its itself  复数 they them their theirs themselves  2.2 物主代词  物主代词的用法:  形容词性物主代词后面一定要跟上一个名词。  名词性物主代词可作wo electric wires。   请将这两根电线接起来。   electrical:电的,与电有关的,电气科学的,指与电有关的事物,被修饰的词自身并不能带电。   electrical engineer 电气工程师   All the electrical work was done by my younger brother。   一切的电工活都由弟弟来干。   He buried hi主语、表语、宾语。  2.3 反身代词  反身代词的构成分两种:第一、二人称反身代词在形容词:性物主代词后加上self或selves,第三人称的反身代词在宾格代词后加上self或selves.  反身代词的用法:一种是作宾语,由主语发出的动作又回到动作者本身。  如:I enjoyed myself at the party.另一种是作名词或代词的同位语;用来加强语气。如:I  can do it myself.  2.4 指示代词  指示代词的特殊用法:  (1)为了避免重复,可用that,those代替前面提到过的名词,但是this,these不可以。  (2)this,that有时可代替句子或句子中的一部分。  2.5 不定代词  one,some,any,other,another,all,both,each,neither,many,much等  3.冠词  3.1不定冠词an用在元音读音开头(不是指元音字母)的词前,其余用不定冠词a.  3.2 定冠词的基本用法  A.用在重新提到的人或事物前面。  B. 指谈话双方都知道的人或事物前面。  C用在单数可数名词前面,表示某一类人或事物。  3.3 定冠词的特殊用法  A.用在世界上独一无二的事物或方位名词前。  B. 用在序数词、形容词的最高级及only所修饰的名词前。  C用在江河、海洋、山脉、湖泊、群岛的名称前面。  D.用在由普通名词和另外一些词所构成的专有名词前面。  E.用在姓氏的复数形式前面,表示全家人或这一姓的夫妇二人。  F.用在乐器名称前。  G. 和某些形容词连用,表示某一类人或事物。  3.4 名词前不用冠词的情况  A. 在专有名词 (包括人名、地名、节日、月份、季节) 、物质名词和抽象名词前—般不用冠词。但在以Festival组成的民间节日前要加the。  B. 表示一类人或事物的复数名词前。  C. 名词前有物主代词、指示代词、不定代词或名词所有格修饰时,不用冠词。  D. 三餐饭、球类、棋类、游戏名称前一般不用冠词。正在有些词组中,有无冠词含义不同。  (sit) at table就餐; sit at the table坐在桌边  go to school去上学;go to the school去那所学校;in hospital住院;in the hospital在那个医院里  4.数词  4.1 数字的表示  三位数数词要在百位和十位(若无十位则和个位)之间加and。  1,000以上的数字,从后向前第三位数加一个“,”,第一个“,”前为thousand,第二个“,”前为million,第三个“,”前为billion。  4.2 序数词除了first,second,third外,其余都在基数词尾加-th构成。  4.3分数分子在前,分母在后,分子用基数词,分母用序数词,当分子大于1小时,分母序数词要变成复数。  4.4 Hundreds(thousands,millions)of……  5.形容词、副词  5.1 形容词的位置#p#分页标题#e#  (1)形容词作定语一般要放在名词前面,但当形容词修饰不定代词something,nothing,anything时要放在所修饰的不定代词之后。如:something important,nothing serious。  (2)当形容词带有表示度量的词或词组作定语或表语时,定语或表语要后置。如:  We have dug a hole two meters deep.  The hole is about two metres deep.  5.2 形容词的比较等级  (1) 单音节词和少数双音节词,在词尾加—(e)r,—(e)st来构成比较级和最高级。其他双音节  词和多音节词,在前面加more,most来构成比较级和最高级。如:  popular———more popular———most popular  important—more important—most important  5.3 副词比较级的构成  (1) 单音节副词和个别双音节副词通过加-er,-est来构成比较级和最高级。  (2) 绝大多数副词借助more,most来构成比较级和最高级。  (3) 少数副词的不规则变化:  原级 比较级 最高级  well —— better —— best  badly —— worse —— worst  much —— more —— most  little —— less —— least  far —— farther —— farthest  farthest furthest  late —— later —— latest  (4) 副词的最高级前面可以不加定冠mself in an electrical book。   他埋头读一本电学方面的书。   ensure/insure   表示保证的意思,两者通用,英国人爱用ensure,美国人爱用insure。   Our precautions ensured/insured our safety。   预防措施保证了我们的安全。   表示保险的意思,用insure。   After signing a 词the。  (5) 常用句型有like A better than B和like A(the)best of(in)…  其余变化和形容词类似。  6.介词  6.1 表示时间的介词及介词短语?  in, at, on, before,after,till,since,for, fromto, until, by,in the middle of,at the beginning of, at the end of,at half past five,at night,in a week,in the morning,in class,at sunrise, in spring/summer/autumn/winter,on Sunday,on Saturday afternoon,on a winter evening,for a long time,for two months,after school,since liberation,before lunch,at the time of,at the age of。  6.2 表示地点的介词及介词短语?  in,at,into,to,on,beside,before,behind,above,under,outside,inside,up,from,far,from,near,across, off, down, among, past,between,out of,around,in the front of, in the middle of, at the back of,at the foot of,at home,at the gate,at the table,in the sky, on the ground,in a tree, in the south,in the sun,in the bed,on one’s way home,by the side of。  二.九种基本时态  1.一般现在时  概念: 表示经常发生的动作或经常存在的状态。  : always , often , usually , sometimes , every day 等表时间的状语连用。  如:1) I go to school every day . 我每天都去学校。(表经常)  2) He is always like that . 他总是那样。 (表状态)  构成: 1) 主语 be (am / are / is ) ……  2) 主语 实义动词 …  2.一般过去时  概念: 1) 表示过去某个时间发生的动作或存在的状态.  :捅硎竟サ氖奔渥从锪? 如: yesterday , last week , in 1998 , two days ago等.  如: I went to a movie yesterday. 我昨天去看了一场电影.  2) 也可表示过去经常或反复发生的动作.  如: He always went to work by bike last week.  构成: 1) 主语 be (was / were ) ……  2) 主语 实义动词过去式  3.现在进行时  概念: 表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作.  如: He is singing.  They are watching TV now.  构成: 主语 助动词be(am/are/is) 动词-ing形式构成.  4.过去进行时#p#分页标题#e#  概念: 表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作. 这一特定的过去时间除了有上下文暗示外,一般用时间状语来表示.  如: 1) ---What were you doing?  ---I was jumping.  2) ---What was the boy doing when the UFO arrived?  ---He was sleeping.  构成: 主语 助动词be(was/were) 动词-ing形式构成.  5.一般将来时  概念: 表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态,也表示将来经常或反复发生的动作,常与表示将来的时间状语连用,如: tomorrow, next week, next year, in the future等.  如: He will go shopping tomorrow.  They are going to play basketball next week.  构成: 1) 主语 助动词will 动原 …  2) 主语 be going to 动原 ….  6.过去将来时  概念: 表示在过去将来的某一时间发生的动作或存在的状态.  构成: 1) 主语(第一人称)contract with a professional baseball team, Jack decided to insure his pitching arm for million。   和职业棒球队签约后,杰克决议为他投球的手臂投保100万美圆。   historic/historical   historic:历史上著名的,具有历史意义的。强调的是事情自身具有的严重意义。    助动词should 动原 …  2) 主语 would 动原 ….  3) 主语 was/ were going to 动原…  用法: 过去将来时除了上下文暗示外,一般常用在间接引语中,主句谓语动词为过去时态.  如: 1) I should go.  2) You knew I would come.  3) They were going to Naning.  7.现在完成时  构成: 主语 助动词 ( have / has ) 动词过去分词 …  用法 例句  表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果. ---Have you had your lunch yet?  ---Yes, I have. (现在我不饿了)  8.现在完成进行时  概念: 表示从过去某一时间开始持续到现在的动作.这一动作可能是刚刚开始,也可能仍在继续,并可能延续到将来.  构成: 主语 助动词 (have / has ) been 动词-ing …  如: 1. I have been sitting here for an hour.  2. She has been collecting stamps for about 6 years.  9.过去完成时  构成: 主语 助动词 had 动词过去分词 …  用法 例句  表示过去在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作.它表示的动作发生的时间是”过去的过去”.表示过去某一时间可用by, before 等构成的短语,也可用when, before, 等引导的从句或者通过上下文表示.  I had finished my homework when my mom came back home.  三.基本从句  从句的共同特点  从句是指在一个句子中充当一个成分的句子,充当什么成分就叫什么从句,如:充当宾语就叫宾语从句,充当定语成分就叫定语从句。  从以上定义中我们可以得出关于从句的一个最大特点:从句是句子。  从句的共同特点:1.从句都有自己的连接词 2.从句都是陈述语序(陈述语序就是主语在前,谓语在后,如:He is a teacher主语 He 在谓语is之前,因此是陈述语序,而Is he a teacher? 主语 He 在谓语is之后,因此不是陈述语序。)  1.宾语从句  宾语从句是指在一个句子中充当宾语的句子,如:He said that he wanted to be a teacher when he grew up.  宾语从句的特点: 、俦鲇锎泳溆凶约旱牧哟省 、诒鲇锎泳溆贸率鲇镄颉 、郾鲇锎泳涞氖碧 、俦鲇锎泳涞牧哟:宾语从句的连接词包括that、if/whether(是否)、特殊疑问词。 、诒鲇锎泳涞挠镄覃  A.宾语从句的连接词后加陈述语序(主语在前,谓语在后),如:I want to know if he can come tomorrow  B.当连接词本身又是宾语从句的主语时,后面直接加谓语动词,如:She asked me who had helped him. 、郾鲇锎泳涞氖碧,只要记住以下口诀就可以了“主现则从任,主过则从过,客观真理一般现”  A.主现则从任:主句如果是一般现在时,则从句根据时间状语需要从八种时态中任选一种,如:1.He tells me he likes English very much(一般现在时)  B.主过则从过:主句如果是一般过去时,则从句根据时间状语需要从四种带“过”字的时态中任选一种,带“过”字的时态分别是如:一般过去时,过去进行时,过去将来时,过去完成时。  如:He told me that he liked playing football(一般过去时)  C.客观真理一般现:客观真理永远用一般现在时。  如:1.He says the moon goes around the earth.  2.状语从句  2.1 时间状语从句:在一个句子中作时间状语的句子。#p#分页标题#e#  时间状语的连接词:when(当…时候) while(当…时候) as(当…时候) after(在…以后) before(在…以前) as soon as(一…就) since(自从…到现在) till /until(直到…  才) by the time(到…为止)依旧是连接词后加陈述语序。  举例:when当…的时候(一般情况下主句是将来时的时候,从句要用一般现在时。)  Mozart started writing music when he was four years old.  2.2 原因状语从句:在一个句子中作原因语的句子。  连接词:由连词because, since, as引导, 也historic sites 历史遗迹   historical:历史上的,有关历史的。强调某个事情曾经的的确确发作过。   historical figures 历史人物   lie/lay   lie:说谎;躺,位于。   作说谎的意思   过去式,过去分词,往常分词分别是:lied, lied, lying   作躺,位于的意思   过去式,过去分词,往常分词分别是:lay, lain, l可由for, now that 等词引导。  举例:I didn’t go to school yesterday because I was ill.  2.3 条件状语从句  连接词:if如果, unless (=if not) 除非。(让步)  举例:If it doesn’t rain tomorrow, we will go hiking.  2.4 目的、结果状语从句  目的状语从句是指在一个句子中充当目的状语的句子。  结果状语从句是指在一个句子中充当结果状语的句子  目的状语从句连接词so that, so…that , in order that 引导。  结果状语从句连接词 so…that, such…that, so much/many…that引导。  举例:so…that 如此…以至于  The scientist’s report was so instructive that we were all very excited.  2.5 让步状语从句  让步状语从句是指在句子中作让步的状语的句子  连接词: though, although.,whether…or not  举例:Although he is rich, yet he is not happy.  3.no matter从句  结构:\"no matter 特殊疑问词疑问词 陈述语序\" 或\"特殊疑问词 后缀ever 陈述语序\"  如:No matter what happened, he would not mind.  注意:no matter 不能引导主语从句和宾语从句。  4.定语从句  定语是指在句子中用来修饰名词、代词的成分  如:I will give my teacher a bunch of beautiful flower.(中beautiful就是定语)  定语从句是指在一个句子中作定语的句子,定语从句要放在所修饰的词后  如:I have met the doctor who is in the No.1 hospital.  定语从句的连接词:  连接代词:who、which、whom、whose、that  连接副词:when、where、why  5.名词性从句  在句子中起名词作用的句子叫名词从句。名词从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等,因此根据它在句中不同的语法功能,名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。  引导名词性从句的连接词可分为三类:  连接词: that, whether ,if (不充当从句的任何成分)  连接代词:what, whatever, who, whoever, whom, whose, which  连接副词:when, where, how, why', '', '', '');

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          (11097, 27, '  An MBA is a fast ticket to the big time. On average, those who complete a course with a top school can expe培训宣传不得含有对效果作出明示或暗示的保证性承诺,有些机构动用“水军”吹捧课程质量和培训效果,误导消费者,应严格监管。邱宝昌以为,应尽快出台在线教育行业规范,有效制约机构失信,彻底根除高承诺低兑现的行业乱象;机构一定要规范自身宣传,进步效劳质量并兑现承诺;消费者在选择时也一定要分离自己学习目的,做好前期调研,试听并比较后“明目而择”,不随意相信机构做出的承诺。交互体验不给力,烦心!很多教员是兼职教ct to earn six-figure salaries three years after graduation. But despite generous scholarships and campaigns to encourage them to apply, women are a minority on prestigious business school courses.  MBA学位是通向事业胜利的直达车票。平均而言,完成某所顶级商学院MBA课程的学生,能够希冀在毕业三年后取得六位数的年薪。但在知名商学院课程中,女性仍是少数,固然有各种大方的奖学金和活动鼓舞她们申请。  Four in 10 applicants on two-year, full-time MBAs in 2017 were women, compared with 33 per cent in 2013, according to the Graduate Management Admission Council. But women’s growing interest in business education has not led to more diverse MBA cohorts. Five years ago, women accounted for a third of students on the top 100 MBA programmes ranked by the Financial Times. Today, the figure has barely budged.  管理学研究生入学委员会(Graduate Management Admission Council,简称GMAC)的数据显示,2017年,两年制全日制MBA课程的10名申请者中有4名是女性,而2013年的比例为33%。但是,女性对商科教育兴趣上升,并没有带来更为多元化的MBA学员群体。五年前,在英国《金融时报》评选的排名前100的MBA课程中,女性占三分之一。往常,这个数字简直没有变化。  The average cost of an MBA is 0,000 plus an average opportunity cost, or the income lost from not working, of 3,000, FT data show. Given that women’s salaries on average were 91 per cent of their male peers before joining MBA programmes ranked by outcomes for women, saving up the cost of such personal investment is a greater sacrifice for women.  英国《金融时报》数据显示,MBA课程的平均本钱为10万美圆外加10.3万美圆的平均机遇本钱(即放弃工作形成的收入损失)。思索到女性在就读MBA课程之前平均工资水平为男性同龄人的91%,为担负这种个人投资的本钱而存钱对女性而言是更大的牺牲。  And there is evidence to suggest that an MBA exaggerates the gender pay gap: three years after graduation women on average made 86 per cent of their male peers’ pay, the data reveal.  还有证据似乎标明,MBA学位会拉大性别工资差距。数据显示:毕业三年后,平均而言女性的薪酬为男性同学的86%。  Women receive a lower return on investment, says Elissa Ellis Sangster, executive director of Forte Foundation, a consortium of business schools and companies trying to improve women’s access to business education. But, she adds, “the return will still be high”.  复地基金会是一个由商学院和企业组成的团体,旨在改善女性取得商科教育的渠道。其执行总监爱丽萨.埃利斯.桑斯特(Elissa Ellis Sangster)表示,妇女的投资报答较低。但她补充说,“报答还是很高的”。  Either w学,责任心不够。再加上软件“卡”、师资“散”,课后有不太了解或遇到问题在线讨教时,要么回应较慢,要么杳无音信“在线提交待解问题后,一般5天后才会有回答,真实太慢了。”北京海淀区某事业单位职工王若素的儿子上初二,为得到名师点拨,及时对所遇难题答疑释惑,她在某知名网校给儿子报了一期“初二数学直播尖子班”在线课程,几个月下来,光在线答疑这件事,就让她操碎了心。“教员在线讲得还不错,但为了赶进度,课堂解说ay, women need to know that their investment is going to pay off. That means taking into account which MBA will help them counter future pay discrimination, and which schools are best at teaching and developing their female graduates while promoting them to employers.  无论如何,女性需要晓得她们的投资将会带来报答。这意味着要思索哪些MBA课程将有助于她们反制未来的薪酬歧视,哪些商学院最擅长对女性学员执教,培育她们,在她们毕业时把她们推介给雇主。  The FT’s Global MBA ranking, published in January, does not capture whether women do as well as their male peers on graduation. That is why, for the first time, the FT has ranked business schools according to their outcomes for women — and the results are significantly different.  英国《金融时报》在1月份发表的全球MBA排行榜,并没有阐明女学员在毕业后的去向能否像男学员一样好。这就是为什么英国《金融时报》初次依据女学员的毕业后表现对商学院中止排名-而结果有显著不同。  The top MBAs for women ranking tells us at which schools women perform best, and where there seems to be a gap between the outcomes of male and female graduates.  最有利于女性的MBA课程排行榜通知我们,哪些商学院的女性在毕业后表现最好,而哪些商学院的男女学员在毕业后表现上似乎存在差距。  Some schools that rank in the mid-range of the Global MBA ranking shoot to the top in this new ranking. Most of those are based in China, including Shanghai Jiao Tong: Antai, which tops the list.  在全球MBA排行榜上居于中流的一些学校,在新榜单上数一数二。其中多数商学院位于中国,包括摘得桂冠的上海交通大学安泰经济与管理学院。  Emily Jin graduates from Antai’s part-time MBA programme in May. She says Chinese women’s interest in business education is growing as they get richer. “Especially in Shanghai, women are more and more independent and decide to spend their own money to develop themselves,” says Ms Jin.#p#分页标题#e#  Emily Jin在去年5月毕业于安泰的兼职MBA课程。她表示,随着中国女性变得愈加富有,她们对商科教育的兴趣越来越浓厚。“特别是在上海,女性越来越独立,她们决议花自己的钱来展开自己。”Jin女士说。  Originally from Fuzhou in southern China, Ms Jin has worked in Shanghai for many years. She chose to study for an MBA in order to develop her network and switch from a career in marketing to a more innovative area, perhaps artificial intelligence, she says.  Jin女士来自中国南方的福州,已在上海工作多年。她表示,她选择攻读MBA学位以展开自己的人脉,并从市场营销转行到某个愈加创新的范畴,也许是人工智能。  Why study part-time? “I have a son, 速度较快,学生在课后有不太了解或遇到问题在线讨教时,要么回应较慢,要么杳无音信。”王若素说,有时好不容易盼来一次反响,回答却很生硬,基本说不清解题思绪和办法,很不利于学生的知识点稳固。“在线学习免去了路途奔走之苦,但觉得很多教员是兼职教学,责任心不够。”南京全职妈妈黄珊珊说,为培育孩子英语兴趣,她在/vipkid/\">vipkid英语早教平台注册了账号,给5岁的儿子开通了在线课程。一开端,孩子兴and so I needed the flexibility to keep working,” she says.  为什么要兼职学习?“我有一个儿子,所以我需要继续工作的灵活性,”她说。  Four Chinese schools make the top 50. So what do Chinese business schools do differently that works for women? The answer lies in the workplace, says Mantian Wang, director of Antai’s International MBA programme. Although Chinese society encourages women to start a family at an early age, women are also offered equal opportunities at work — and they grab them.  四所中国商学院进入榜单的前50名。那么,中国商学院在哪些方面做法不同,使自己对女性比较有用?安泰的国际MBA项目主任王漫天表示,答案在于工作场所。固然中国社会鼓舞女性早要孩子,但女性在职场也享有对等的机遇-而她们会抓住这些机遇。  “We provide flexibility to our students on a case-by-case basis,” Ms Wang adds, pointing out that women are more likely to ask for flexible schedules to spend time with their families. “But we also have a tradition of grandparents helping out a lot with the family.”  “我们依据详细状况为学员提供灵活性。”Wang女士补充道。她指出,女性更有可能要求灵活的课程表,以便有时间陪伴家人。“但是我们也有祖辈协助小家庭的传统。”  The new ranking also sheds light on which business education providers really work for women. In the methodology, alumna salaries three years after graduation — both the absolute figure and increase — were given a weight of 15 per cent each.  新的排行榜还提示了哪些商科教育提供商真正有利于女性。在我们所用的办法中,毕业三年后的校友工资-绝对数字和涨幅-分别得到15%的权重。  We considered other criteria, such as gender balance among students and faculty, and the extent to which female graduates say they achieved their goals.  我们思索了其他规范,例如学员和师资的性别均衡,以及女性毕业生表示她们完成自己目的的水平。  But success for women is not just about take-home pay. It is also about the difference in pay after graduation. So we measured the average female graduate salary as a proportion of the average male salary after three years in the workplace, and gave that criteria equal weight.  但是,对女性来说,胜利不只仅关乎到手的薪酬。它也关乎毕业后薪酬的差别。因而,我们将工作三年后女性毕业生的平均年薪作为男性平均年薪的一个比例来权衡,并给予这个指标相同权重。', '', '', ''),

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