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          (7161, 27, '韩国、日本和中国是亚洲范围内的三大经济体,大家对学英语这个事情是怎么看的?中国的英语教学市场已经很成熟,即便是往常国度减轻了英语在基础教育中的份量,可家长们都晓得想有个好出路,英语是必需的!因为经济兴隆国度基本都以英语为主流,英语是开启同世界交流的大门。同时三个国度都面临着英语语系同自己的语系完全不同,如何把英语学好?这些非\">母语国度的英语教学阅历十分值得我们学习!
          据香港中评社网站报道,《韩国时报》近日发表迈克尔·琼斯(MichaelJones)的文章讨论韩国“哑巴英语”的原因。作者以为,韩国很多海托福培训15人班\" member.yunwangke/xxfl/uploads/image/201706/efda9b59ad01 alt=\"上海托福培训15人班\" />上海\">托福/ielts-training-institution/741.\">培训15人班\">一般几钱。新航道学校 经过制订和实施精准的学习计划,使学员的英语才干和考试成果在短期内得到迅速进步,并熟练掌握海外学习所年轻人英语考试成果好、英语交流才干弱的原因是儒家伦理基础形成的。韩国社会的上层人士固然不时强调/juvenile-english-training/1995.\">英语学习的重要性,但他们生活中却很少运用英语。言行不合一招致了年轻人的困惑,终年轻人跟晚辈一样,不愿意用英语交流。因而,作者希望上层人士多在公共场所、媒体运用英语,为年轻人树立模范。
          英语教育的问题在韩国被持续讨论。其中一个重要问题是学生的英语交流才干与规范测试表现出的不一致。韩国许多年轻人考试成果很好,给人的印象是英语才干很好。
            但是,与这些人中止简单的对话就可知,他们在发明性、明晰交流才干上的缺乏。这种不协调的原因经常被讨论。这其中有很好的想法,也有一些处置计划被提出并尝试。
            但是,似乎变化并没有很快发作,或者说不够有效。所以,本文提出了这种不协调的可能原因,并提出一种处置计划。
            韩国文化基本基于萨满教化的儒家伦理。孔子用等级看待人际关系。这种等级关系是培育社会规范的关键。儒家将“王”置于高位置,听命于“王”的人多。
            然后是教员,父母,兄长。因而,能够说(下层级)是强迫服从于兄长、父母、教员或者王。
            但是,儒家思想似乎疏忽了发作在下层和上层之间的模仿心理学。例如,孩子模仿多的应该是父母的行为,而不是父母的言语。家长、教员等会通知年轻人拥有良好英语沟通才干的必要。
            但是,他们却不愿意运用这门语言。因而,孩子们就产生了疑惑:“我是听他们的话呢,还是应该追随他们的行动?”
            人类是追随上层级的行动的,固然也在伪装做他们要求的事。但是,一种奇特、不甘愿的抗拒主导了他们的努力。简单地说,上层人士没有给他们展示出学习英语交际才干的理由。假如这是真的,那么问题就益处置了。
            国度的一部份上层级人士需要开端运用并示范如何用英语沟通。韩国媒体上需要有更多的英语互动节目,让韩国各行业的精英、更多的天才、政治人物在电视上运用英文交流。
            他们不需要讲得很好,关键在于尝试。家长和教员需要在学生和孩子面前做更多的示范。简而言之,儒家理论中的上层人士应该学甘地。
            基本说来,儒家理论是韩国英语学习的障碍。处置计划就是让韩国的国度指导人们用看得见、听得到的方式示范英语沟通。
            日媒:英语教学在中日韩面临的问题
            参考消息网1月21日报道日本媒体称,在教英语方面苦苦挣扎的不只日本一国。中国和韩国也阅历了相似波折,但它们的应对措施和结果截然不同。
            日本《日本时报》网站1月19日报道称,很容易将这3个国度中止比较,因为它们之间存在相似之处:英语与本国语言完全不同;它们都限制移民,而且没有完全沦为过某个讲英语西方国度的殖民地;3个国度目前的出生率均很低。3个国度间明显的不同是范围。中国人口13.5亿,日本和韩国分别为1.27亿和5000万。
            报道指出,英语教学遭到语言维护主义和国民身份等深层潜流的搅扰。新加坡南洋理工大学研究亚洲国度英语教学课程的专家胡光伟教授说:“(英语)文化中特有的价值观和信仰可能与学英语者的外乡文化所支持的价值观和信仰产生抵触。”
            胡光伟以为,当在课程中赋予英语以突出位置后,其他课程就可能受影响。作为回应,北京将从2016年开端减轻英语在高考中的比重、增加语文在高考中的比重,而且,学生将从小学三年级而不是一年级开端学习英语。(满妈语:在这个三个国度中,中国的英语教育市场很好,基本从幼儿园阶段就开端了,英语学习的重要性被社会普遍接受,学会了英语就能够有更多的选择机遇、更好的出路(出国也是为了更好的出路)。即便在这个时分中国基础教育开端减轻英语的重量,其也是正式中国经济实力的另一种表现(日本也不时对英语说不)!另一方面,想想印度,印度的经济难道不自得她的语言优势吗?)
          #p#分页标题#e#  报道称,假如在课堂外、在社会上不用说外语,学外语的动力从何而来?胡光伟说,一个国度的国民的英语熟练水平是由社会能否将英语视为和接受为一种公用品所决议的。而日自己似乎不这样看。
            报道指出,英语学习也随着经济展开而阅历了起伏。胡光伟说,在中国,“人们曾以为,掌握一门外语对满足变革开放、加速社会主义现代化、开发学生智力和推高教育质量等需要而言至关重要”。
            目前在中国当外教的贾森·里恰尔迪的母语是英语,此前曾在韩国任教。他说,他接触到的学生十分重视英语这门语言。在韩国,也能感到人们普遍重视英语。但他不肯定在日本能否同样如此。贾森说:“也许,英语热在日本已经消亡的原因是,日自己在全球市场中已经取得了位置-日本已经超越了那个阶段。”满妈注:语言背后的经济学,不可逃避!
          2012年的人均GDP增需的批判性思想、社会交往和团队协作才干。上海/toefl-raining-institutions/\">托福培训15人班首先我们要经过托福真题关于自己有一个评测,合理的准备听力资料。不过,就像刚才所说的,其实听写并不是我们的全部。托福培训15人班除了听写之外,我们还有很多其他可做的。比如说假如我们的conversation错的很多的话,那么就能够买一本托福词组的书回来看。 上海托福培训15人班\速反映了里恰尔迪的直觉想法。世界银行称,中国、日本和韩国的2012年人均GDP增速分别是7.3%、2.1%和1.6%。日本已被视为兴隆经济体。而分离国以为中国和韩国均为展开中经济体。
            报道称,进入美国大学的学生数量支持这一结论。2009年以来,中国的留美大学生数量是一切国度中多的-2012年为23.5万。韩国排在印度后面,位列第三,送出了7万学生。日本在20世纪90年代末在一切国度中排名**,但往常排在第七,为2万人。
            位于浙江省的宁波诺丁汉大学的语言教育学教授冯安伟解释说:“因为中国在过去30年中刚刚翻开大门,出国进修仍是很多家庭的幻想。”
            胡光伟说,取得社会位置是学英语的另一动力。他说:“在中国,熟练掌握英语已经成了一种具有极大交流价值、极受重视的文化资本。”冯安伟同意这种观念:“很多特权工作和机遇都取决于你在大学时期的英语考试中的胜利水平。”
          但是,东京大学比较教育学教授恒吉僚子说,在这一方面,日本有所不同。她说:“在日本,固然对英语的重视水平增强,但成为精英与说英语没有关系。”', '', '', ''),

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          2018年06月27日 15:39 来源:培训问答

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          (7428, 29, '词汇是组成语言的最基本资料,没有词汇也就无所谓语言,英语教学自然离不开词汇教学。学生不掌握一定的词汇量,就无法顺利中止听、说、读、写、译,就无法中止英语交流。那么如何在英语教学过程中协助学生更多更好地掌握英语词汇呢?我以为可采取下面一些措施。一、把词汇教学与语音教学相分离学习英语单词,首先是要能正确发音。假如不能正确朗诵单词,不只人家无法了解你要表达的意思,而且你也无法听懂人家的话。不能正确发音,既不能很好展开听的才干,也不能顺利地同他人中止交流。进入高中的学生大部分都已经较好地掌握了英语音标,但是并非一切的同学都能正确朗诵每一个音标,相当一部分学生在朗诵多音节单词时,往往不能把握单词重音的正确位置。因而,在高中词汇教学过程中,教员依然有必要重视语音教学,要纠正学生中错误的发音,要协助学生正确朗诵每一个新呈现的单词。正确发音还有利于学生正确拼写单词。英语是一种拼音文字,它的发音与拼写之间有着十分的联络。当学生进入高一时,我们还经常会发现有的同学依然采用b-o-o-k book那种按逐个字母融会贯通的办法来记忆单词。所以,我们有必要给这样的同学讲授英语单词拼写与发音之间的内在联络,协助他们科学记忆,进步记忆效果。二、要融构词法于词汇教学之中英语词汇量庞大,浩如烟海,但它自身却有其内在的规律可循。掌握基本的构词法将会大大有助于突破记忆单词的难关。构词法通常有转化、派生、后缀等可协助学生掌握单词,如:rebuild, rewrite, reread, reunite, recover, dislike, discover, disappear, beautiful, successful, careful, useful, wireless, hopeless, homeless等许多单词。转化规律能够协助学生扩展词汇的运用功用,如map,inch, head, dirty, warm, cool等名词、形容词均能够转化为动词运用。合成法也能够协助学想重点Highlight一点,就是英语沟通表达能力真的重要!如果你英语优秀,耐心有处理细节问题的灵活性,形象还不错,那么你也以去华尔街英语这个大平台、大公司应征!  \\" www.sinotf/uploadfile/2017/0526/20170526052757426/>
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          (3824, 19, '[导读]12月15日,由腾讯网主办的2011“回响中国”教育盛典于北京香格里拉大酒店举行,全国教育界人士齐聚一堂,回想2011中国教育展开进程,并颁发年度致敬大奖。腾讯网教育频道对盛典中止了全程报道。

          专访英孚教育副总裁陈力:学英语首先要启齿

          英孚教育集团副总裁陈立女士接受腾讯采访

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          英孚教育集团副总裁陈立女士接受腾讯采访 EF英孚教育副总裁陈力来源:腾讯视频所属栏目:腾讯视频主持人:往常做客我们演播室的是英孚教育集团副总裁陈立女士。欢送您!陈立:谢谢!主持人:今天你取得了什么奖项?陈立:今天我们取得了国十大最具影响力英语(论坛)教育品牌。主持人:我们的主要业务范围有哪些?陈立:英孚教育往常是中国英语教育培训范畴一个抢先的品牌,英孚也是全球最大的私人教育集团,在我们的旗下有儿童英语教育,成人英语教育,海外留学()和文化教育,也有商学院教育。我们进入中国已经18年了,我们不时秉承着英孚教育的任务宣言,要突破文化、地域的障碍,协助一切人完成顺畅的沟通,在中国我们也是这样,协助中国,对话世界。主持人:听到您的这段引见,我的了解是跟过去的留学机构已经有了很大的不同。因为他更多是从文化的层面,而不只仅是从英语培训,经过考试这些读的增强(strengthening)版,阅读我们能够重复,而听力只要一次的机遇,一旦存在了解盲点,就会招致全文了解呈现问题(problem)。那么在听力了解过程中,同学们也会经常有这样的体会,那就是有些词放在阅读当真不会构成威胁(threat),但是放在听力当中威胁性的确十分的大,主要就是阅读的重复性,假如我们呈现词汇问题,我们能够经过上下文语义来推导,词根词缀来琢磨,以至用语感来判别(to j了。我们有什么样的详细措施?陈立:你很快找到我们跟普通培训机构的区别。通常我们学习英语的过程中,自然有很大的压力,比如说我的词汇量怎么样,语法怎么样,似乎你有了单词、语法、考试成果就掌握了英语。不过在中国开放,走向世界的过程当中,真正让我们不能启齿讲英语的障碍,是在于文化的障碍。我们能否分明一句话背后文化的意义,能否能够用不同的环境来教英语,不是靠背单词,而是靠更多地练习,进步听说才干,是我们在中国要做的最大的一个努力方向。简单地说,中国人学英语,首先要启齿,有信念。这是我们在中国所做的英语培训最着重的一点。为了完成这一点,我们会全面地引入一个文化教育的概念到我们的产品设计,到我们的运营,以及我们在社会公众很多的公益的教育里面,我们都会着重地讲这些内容。主持人:假如说2012年有什么新的举措的话,您会说什么?陈立:过去的展开,我们看到英孚不论是品牌的影响力,还是产品的不时创新,以及运营的不时完善上有很多的进步。包括众所周知的很多关于中国有社会影响力的活动,奥运会的赞助,亚运会的赞助,今年世界环球小姐的赞助,以及巴西世界杯的赞助,以及我们对很多社会公益事业的参与。包括我们跟剑桥做大范围的研发中心的协作,不时提升我们的产品。这些都已经让我们给现有的客户带来了里程碑式的创新和效劳。2012年,我们希望这是一个愈加均衡展开,同时也是有不时的长期投入的一年。我们会专注在我们在运营上的规范化,协助这个行业设立新的运营的规范,同时也为中国的年轻人发明更多的职业展开的机遇。说到这里,就提到我们一个新产品的亮点,我们今年推出了英孚民企理论的一个职场产品。很多学生过来是为了学英语,但是目的是为了找到更好的工作。我们不只协助他提升语言,同时也协助他中止技艺的提升,进步面试的水平,为他们树立跟更多公司的面试机遇,辅导他们面试。目前我们已经协助了1000多个学生,胜利地促成了将近200名学生的就业布置。这也是我们的一个新的产品方向,也希望更好地协助中国的青年学生,使他们得到更好的职业展开。主持人:希望英孚展开得越来越好。谢谢!陈立:谢谢!', '', '', ''),

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