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          (7665, 27, '  高中英语教学在指导思想、教学观念和教学/ielts-learning/1652.\">办法上已经发作了很大的变化,极大地促进了英语教学的展开。但是,进步英语教学质量,并不能依靠增加教学时间、加重学生学习担负就能够完成的,而是要认真探求英语教学的规律,发现英语教学中现实存在的问题,变革教学办法,培育学生学习兴趣,从而抵达进步教学质量的目的。  一、高中英语教学中存在的问题  第一,教员教学办法上存在的问题。在传统的英语教学中,人们不时以为教员是课堂教学活动的中心,固然后来有人一再提出要摆正课堂教学中教员主导、学生主体的位置,但由于长期以来教员中心所形成的惯性和学科中心的影响,教员们注重的是学科教学,无视了学生的主体位置,无视了教育首先要思索人的展开这个重要目的。教学中形成了从课本到作业,从作业到试卷的教育倾向,课堂上依然是以教员讲授、学生接受为主。因而,学生应如何形成自己的学习战略、构建自己的知识框架,如何去展开,怎样才干具备创新肉体和实践英语交际才干等教育思想似乎离课堂教学很远。教员中心的英语课堂上,学生活动机遇少,更谈不上综合语言理论才干的培育。固然在教学变革的影响下,有些英语教员在教学中开端注重用英语组织课堂教学了,但是依然是以教员讲授为主,关于如何将课堂上学习英语的机遇留给学生还是缺乏研究。  第二,学生学习方式上存在的问题。由于教员在教学过程中存在很多办法上的问题形成了学生学习方式的单调和被动。许多学生的学习偏重于机械记忆、浅层了解和简单应用,仅仅立足于被动地接受教员的知识传输,形成了学生是知识容器,被动地接受教员所讲授的内容:听知识、记笔记,课后温习、归结教员所讲授的内容,然后消化、背诵。单调和被动的学习方式使不少学生对学习失去了兴趣和信念,也使很多学生在学习英语多年后依然不能用英语中止交流。这种单一、被动的学习方式使学生们知识面窄、知识结构单一,语言运用才干弱,不具备创新才干和理论才干,这与素质教育对人才培育规格要求的需要不相符,也远不能满足当前社会对优秀外语人才的需要。  二、高中英语教学的办法探求  第一,将英语教学和情感教育严密分离起来,培育学生积极的情感态度,抑制消极情感因素在学习过程中,“兴趣是最好的教员”。许多学生不愿意学习英语,主要原因是他们对英语缺乏兴趣。要进步教学质量,首要的问题就是激起学生的学习兴趣。“以教员为指导,以学生为主体”,把课堂教学由传统的“以教员为中心”转变为由教员精讲,指导学生多练习,积极为学生发明情形与语言环境,把所学的语言知识运用到生动、真实的语言环境中,将语言学习与语言情形分离起来,激起学生的兴趣。/children-english-training/2932.\">英语学习要求“学以致用”,让学生学习英语后,会启齿说英语。课文教学中,着重学生运用英语才干的培育,先让学生阅读课文,了解课文内容,在整体了解的基础上,让学生重复训练听说读写的才干。  第二,改进高中英语教学的教学目的、教学内容和教学办法。中学英语教学不能单单为了应付考试,应该努力培育跨世纪的人才,这应当成为英语教学的教学目的。有“世界语言”之称的英语,将成为国人生活中一个仅次于汉语的交际工具。 懂英语、会英语的外向型人才,必将成为国度和社会最需要的人才。在市场经济条件下,学生假如能在初中、高中打好英语基。馕抟煊谡莆樟艘恢智笊敝暗募家。  第三,在高中英语教学中展开研究性学习。研究性学习一种全新的教学方式。高中英语的研究性学习就是教员指导学生围绕一定的专题展开以问题处置为中心的探求性学习活动。研究性学习的最大特性就在于创新学习。英语教学中实施研究性学习的形式为:提供资料—出示问题—剖析、表达—引导评价。教员针对学生掌握的英语只是有意识地提供一些可读性资料并提出相关问题,让学生带着问题读书、读资料;经过对资料呈现的问题中止剖析,形成自己对问题的认识并能用自己的语言表达出来。教员的作用是对学生的思想过程中止引导,并对获取结论的办法中止评价。', '', '', ''),

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          2018年06月27日 15:45 来源:培训问答

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          (10440, 23, '  雅思(International English Language Testing System,简称IELTS)是由英国文化委员会(The British Council)、剑桥大学中央考试委员会(CUCLES)和澳大利亚教育国际开发署(IDP Education Australia)共同举行的国际英语水平测试。此项考试是为申请赴英联邦国度(英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等)留学、培训的非英语国度学生而设,用来评定考生运用英语的才干。往常许多英联邦国度对申请本国技术移民的人士也采用这项考试,作为申请人英语才干达标的认证。  雅思索试包括四个部分,依次为听力、阅读、写作和口语,考试时间共2小时45分钟。每一部分都独立评分,四部分得分的平均分作为考生的雅思综合得分(小数部分取舍到最近的一分或半分,即假如平均分为6.125分,雅思得分算作6分)。成果单上将列出考生每一部分的得分,同时给出考生的综合得分。雅思索试满分为9分。考试成果一般在考试后一个月内通知考生。  以下为雅思索试各部分的时间分配及基本内容布置:  听力:时间30分钟。考生依据听到的录音内容(一般分四部分)回答约四十个问题,形式有多项选择、完成句子、填空等。  阅读:考试时间60分钟。考生须阅读三篇文章,回答约四十个问题。难易水平依次排列,即第一篇最容易,第三篇最难。  写作:时间60分钟。考生须写两篇文章。第一篇要求150个单词以上,第二篇要求250个单词以上。对第二篇的要求较高,占分比例也较大。  口语:考试时间为10 - 15分钟。由剑桥大学考试委员会认证的考官主考。一般由考官提问,考生回答一些基本问题或者讨论某个问题。整个会话过程将经过录音备案。  雅思索试分为学术类(Academic Module)和普通培训类(General Training Module)两种。两种类型的听力和口语两部分采用同一试卷,阅读和写作两部分采用不同的试卷,学术类试题比普通培训类试题的难度略高。一般来说,申请学习正规课程(如高等院校学位课程)者应参与学术类考试;申请非正规课程或非学位课程者以及移民申请者,只需参与普通培训类考试,考生在选择考试种类时应对此加以注意。 雅思的听力、阅读和写作三部分考试在上午中止,口语考试在下午或第二天中止,四项考试考生必需全部参与。雅思成果单一般在考试后一个月至三个月内发出,有效期两年。目前雅思索试费为钱1150元。  雅思索试没有次数上的限制。考生假如对考试成果不称心,能够选择再考,但两次考试时间相隔不能少于三个月。雅思索试自1990年4月开端在中国推广,英国大使馆文化教育处专门设有考试部,担任雅思工作。目前在中国设有固定考点十几个,北京和上海每月举行一次考试,北京还经常需要加试。其他地域每两三个月举行一次。浙江省考生能够去上海或杭州参与考试。', '', '', ''),

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